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앞으로 나아갈 방향....
1. 우리사회의 무도에 관한 담론의 실상
2. 전통성 담론의 성격과 문제점
3. 과학화 담론의 성격과 그 한계 (체육과 무도)
4. 새로운 무도 개념의 정립의 방향성
5. 무술, 무예, 무도 개념에 대한 새로운 인식의 틀
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체육교사이다. 문제 해결의 주체인 체육교사의 임용제도를 살펴보면 선진국과 판이하게 다르게 운영된다. 선진국에서의 체육교사가 임용되는 과정은 전적으로 적성에 기반을 두는데 반하여 우리나라 교사임용은 학업성적 순이다. 체육교사
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호주와 캐나다에서는 체육교육 프로그램과는 별도로 매일 체력 프로그램을 초등학교 수준에서 실시하였다.
4. 학문중심 모델
체육학의 하위학문의 발달로 체육교육의 내용도 체육학의 하위학문에 관한 지식으로 구성되었으며 신체활동이나
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체육영재육성종목(교기)의 효율적 육성
□ 목적 및 기본방침
□ 추진방향
학생선수 최저학력제 도입
초중학교 합숙훈련 전면금지 등 상시 합숙훈련 금지 강화
정규수업 이수 의무화
단위 학교별 학생선수 학업성적 관리 대책 수립·시행
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팀 점수의 게시와 보상
2. JIGSAW(전문가 학습) 모형 적용
Ⅵ. 협동학습의 도덕과 교육
Ⅶ. 협동학습의 체육과 교육
1. 교재관
2. 아동관
3. 사회관
4. 지도관
5. 단원 목표
6. 평가 계획
7. 지도상의 유의점
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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체육," 스포츠과학, 69호, 2-7쪽.
동아일보 (2001년 6월 13일자 C1), 컨페더컵 무엇을 남겼나.
일간스포츠 (2001년 2월 15일자 51판), 월드컵 16강 진출 전폭 지원.
조선일보 (2000년 6월 12일자), 엘리트체육정책 개혁 요구 51개대 체육학과 교수서명.
중앙
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체육과 교수 - 학습 지도의 기본 방향
Ⅱ. 체육과 교수 - 학습 지도의 기본 방향
Ⅲ. 체육과 교육과정의 내용구성
Ⅳ. 본시 수업에 적용된 교육과정 모형
Ⅴ. 체육과 수업 연구의 실제
1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 목표
3. 단원의
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독일
- 스포츠클럽 이용 요금 저렴
- 스포츠 선수들은 운동과 학업 병행
- 활발한 클럽 활동
- 누구나 즐길 수 있다.
▶ 세계 생활체육 현장을 가다 <독일 편>
핀란드
- 클럽 훈련과 학교 생활 병행
- 학교와 지역사회는 유기적으로 학
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체육을 위한 모형
① 다활동 모형 ② 스포츠교육 모형 ③ 야외 및 모험활동교육 모형
④ 사회성개발 모형 ⑤ 학문중심 모형 ⑥ 개인체력 모형
3. 전문 체육 교사로 성장하기
->체육 교사의 특징 (Manross 와 Templeton)
(1) 철저하고 완벽한 수업계
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체육프로그램론. 방열. p97)
결론
이상으로 미국의 사회체육에 관하여 알아 보았다. 우리나라가 국민소득 1만달러를 달성한 것은 1995년이지만 독일, 프랑스, 일본 등 선진국들은 지금부터 10년전인 1986년 이전에 이미 달성하였고 미국은 더 이
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