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유명한 건축물’ 이야기 나누기를 한 후의 느낌 을 이야기한다.
어떤 건축물이 기억에 남니?
‘세계 유명 건축물’에 관심을 가지고 보호할 수 있다.
건축물을 오래 보려면 어떻게 해야 할까?
[ ‘세계의 유명한 건축물’ 사진을 보고 난 후
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활동의 목표는 어느 정도 성취했는가?
교사의 발문이 유아의 수준에 적절했는가?
수업에 개선되어야 할 부분은 없는가?
<유아평가>
유아가 활동에 적극적으로 참여했는가?
여러 가지 교통 기관에 대해 관심을 가지는가? 없음
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활동
6) 물ㆍ모래 활동
7) 식사와 간식
8) 휴식과 낮잠
4. 연령별 일과운영 시간의 예와 놀이와 관련된 문제행동 및 대안 책
1) 연령별 일과운영 시간의 예
2) 놀이와 관련된 문제 행동 및 대안 책
3) 일일 교육계획안의 실제
참고문헌
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유아가 도움받은 경험에 대해 같이 이야기 나누어 다양한 사람들을 위한 감사 카드 만들기로 전개한다. 이야기나누기계획안
확장활동계획안
신체활동계획안
동시계획안
감사카드만들기계획안
그림자료+아이들에게 줄 프린트까지
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획안 제출날짜 및 실행 날짜 등, 시간별로 하루 일과 흐름 및 각 활동마다 교사와 실습생의 업무 비교)
2.2 실습내용 (부분 수업 주제/활동목표/활동방법 및 교구사진, 종일수업일과/활동계획안/제작한 교구사진)
3.사례관리 및 실습평가
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분석. 원광대 교육대학원 석사 학위 논문.
정현숙(1995). 유치원에서의 동화지도 실태에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문.
최동희(1985). 취학 전 아동들의 동요 분석 연구.
화랑유치원(1997). 1997년도 화랑유치원 교육계획안.
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