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선발원리로 나타나 있다. 획일적 선발은 획일적 통치원리와 연결된다. 이처럼, 교육선발제도는 사회적, 정치적 질서유지원리를 반영 하는 또 하나의 질서유지 장치인 것이다. 시험의 내용과 형식에 관한 분석과 입시제도를 비롯한 각종 시험
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선발대회의 중요한 특징이다. 과거와 달리 현재의 미인선발대회는 획일적인 미의 기준을 강요하지 않고, 다양한 외모와 개성을 가진 참가자들을 포용하는 방향으로 발전하고 있다. 이는 우리 사회가 추구하는 다문화주의와 개성 존중의 가치
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선발 정책은 기존의 획일적인 성적 위주의 입시제도를 탈피하여 지원자 개인의 다양한 역량과 잠재력을 고루 볼 수 있는 제도로 개편이 요구됩니다. 또한 사회적 약자에 대한 배려 문화 정착을 위해 경제적 지원 정책을 대폭 강화하는 한편,
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획일적인 교육과 학력중심의 줄 세우기식의 단편적인 선발 방식에서 다양하고 다면적인 평가 방식으로의 변화가 시급하다는 것을 알 수 있다. 정부차원에서도 개선의 욕구가 크며 많은 연구를 하고 ‘3불 정책’, ‘정보공개법’을 비롯한
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선발이 이루어지던 것을 고등학교 졸업의 단계에서 고등학교 별로 교육선발이 이루어지도록 하여 개별 고등학교의 자율성 및 다양성을 확보하는 동시에, 대학위주, 정부위주의 획일적인 교육선발에서 탈피하여 현재의 ‘입시지옥’을 없애
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선발 방법의 개선방안'은 3.7 으로 다른 개선방안항목에 비해 그 중요성이 낮게 평가되었다. 이는 금년에 이미 그 문제점을 지적하여 학교별로 그 개선방안이 제시되었기 때문에 중요성이 낮게 평가된 것으로 판단된다.
제 3 절 연구의 한계점
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