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한다
2. 개별화 교육의 실천 및 평가가 있어야 한다
3. 관련전문인의 지원이 강화되어야 한다
4. 교사보조원제를 두어야 한다
5. 행정적이며 재정적인 지원이 강화되어야 한다
6. 학부모의 참여와 협력이 필요하다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육’으로 점차 전환시켜 나가는 길이 바로 교육 개혁의 가장 확실한 실천 방법이 된다는 것을 자작해야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
학교에서 교육과정을 편성하고 운영하는 일은 고도의 전문성을 필요로 하게 되고, 누적된 교육 경험과 다양한 방
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지도 계획에 따라 수업을 원만하게 진행하였는가?
목표 도달을 위해 성실히 노력하였는가? 1. 주제
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도계획
5. 아동 실태조사 및 분석
6. 지도상의 유의점
7. 본시 학습의 실제
8. 판
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필요로 하는 연수의 요구에 맞추어 부모 교육에 임할 필요가 있다.
Ⅷ. 결론
교사는 학생들의 낮은 자아개념 형성의 원인과 각각의 개인에게 중요한 영역이 무엇인가를 확인하고, 이를 통해 자아개념을 향상시킬 수 있는 방법이나 다양한 전
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교육은 다른 나라에 비해 성공적이다. 국제 수학 및 과학 경시대회(TIMMS)에서 이번에도 선진국이 부러워하는 좋은 성적을 냈다. 우리 언론은 이를 별로 중시하지 않고 지나친 반면, 미국 정부와 언론은 이 결과를 반성하고 향후 대책 모색에 나
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실천해 온 수준별 수업은 ‘수업 방식의 차별화’를 통해 학습자의 요구, 흥미, 능력에 적합한 교육을 제공하고자 하는 접근이다. 수준별 교육의 효과를 극대화하기 위해서는 그 어느 한 접근만으로는 부족하다. 교육 내용과 방법의 차별화,
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대책
5) 지역사회와 관련된 생활지도 대책
6) 유관기관과 관련된 대책
7) 법ㆍ제도와 관련된 생활지도 대책
8) 정부와 관련된 생활지도 대책
Ⅵ. 학교생활지도의 성교육지도
1. 기존의 성담론, 성교육의 문제점
2. 기독교적인 지도방법
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방법
2. 학생들의 흥미 유발 효과가 높은 발문
3. 학생들의 답변이 쉽게 나오도록 하는 발문
4. 수업의 구조화에 도움을 주는 발문
Ⅵ. 좋은수업을 위한 교사 역할
Ⅶ. 좋은수업을 위한 방법
Ⅷ. 좋은수업을 위한 지도 방안
1. 학생의 눈
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교육
정보화세계화 시대에는 국가의 역할이 축소되고 하부 조직 기관 및 민간의 역할 증대가 요구되고 있다. 교육에 있어서도 국가의 역할이 축소되고 시도 교육청 및 단위 학교의 역할이 증대되어야 교육의 적합성과 효율성을 제고할 수 있
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자율성에 대한 의식교육
Ⅲ. 미혼모/독신모의 간호
1. 산전후 관리
2. 자아개념의 조정상담
3. 학업지속을 위한 방안
4. 가족과의 효과적인 상호작용
5. 양육 미혼모/독신모의 간호
6. 미혼모 문제 해결의 실천 사례
<참고문헌>
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