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자녀에게는 초기이므로 엄한 수준보다는 경미한 수준으로 벌을 주는 것이 효과적이다.
⑥ 유사하게 그릇된 행동을 보일 때에는 벌을 일관적으로 사용하여 바람직한 사회적 행동을 강화해 준다.
⑦ 어떤 자녀는 부모의 꾸중이나 벌주기 등 잘
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꾸중한 관심 속에서 끊임없이 관찰되어야 하고 그 관찰 결과에 따라 각 개인에게 적절한 조치를 취해 줌으로써 잠재가능성의 최대한의 계발과 무리하지 않은 교육이 가능할 것이다. 1. 서론
영재란 어떤 아이인가
2. 본론
(1) 영재는 어
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자녀가 성장하여 자율적으로 판단할 수 있기를 원한다면, 부모도 완전통로형의 관계망을 사용하는 것이 효과적이며, 자녀의 성숙 과정에도 도움을 줄 수 있다. 이에 부모는 자녀와의 상호작용을 증진할 수 있도록 가족 구성원에게 적합한 의
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3. 부모교육 프로그램에 따른 유형
1) 교육기관을 중심으로 이루어지는 프로그램
2) 가정중심 부모교육프로그램
3) 지역사회중심 프로그램
Ⅶ. 부모교육의 영향 및 효과
Ⅷ. 부모교육의 바람직한 방안
Ⅸ. 결 론
[참고 문헌]
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통하여 <유아교육의 특수성에 대해 논의>
1. 유아교육의 대상
2. 유아교육의 양면성
3. 교사의 역할
Ⅲ. 유아교육기관 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰, 관련 자료수집을 통하여 <유아교사의 교수행동에 대하여 보고
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