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프로그램 중단, 축소, 유지, 확대여부를 결정하는데 필요한 정보 제공해주고 프로그램 내
용을 수정하거나 효율적인 운영에 필요한 정보 제공해주며, 합리적 판단의 근거 제공
(2) 기관운영의 책임성 이행
- 예산, 인적 및 물적 자원의 사용과
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효과적 가족기능기반 / 신념체계, 조직유형, 의사소통 과정을 포함하는 개념적 틀로 조직화 하여 가족을 지지하고 강화하기 위한 예방, 개입 프로그램
4절. 부모역할 훈련의 과제
부모역할은 일반가정이나 어려움이 있는 가정 모두 어려 하
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효과적으로 전할 것인지에 관한 지도와 멀게는 교수환경에 대한 개발-멀티미디어 자료, 의자와 책상의 배치, 교육용구들의 개발 등까지 교사들에게 방향을 제시하고, 아이디어를 자극하는 역할을 한다. 이러한 이유에서 교육방법과 교육공학
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프로그램의 식별과 정의
4. 프로그램 세트의 가능성 검토
5. 프로그램의 효과예측과 연계성 분석
6. 계획의 확정
7. 예산편성
8. 지표수준의 계산
9. 예외의 평가
6.3. 계획지표의 종류와 개발
6.3.1 계획지표의 종류
1. 성과와
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)의 문제점
Ⅵ. 특성화학교(대안학교)의 개선 과제
1. 교원 인사의 문제
2. 시설의 확보 문제
3. 프로그램의 실현가능성 문제
4. 지역사회와 학부모의 참여 문제
5. 특성화학교의 입시학원화 문제
6. 자원의 불균등 분배 문제
참고문헌
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인적·물적 자원과의 관계
3. 공공재(public goods)
4. 도덕적 순환과 악순환
Ⅳ. 사회자본의 분류
1. 귀속적-성찰적 자본
2. 영리적-비영리적 사회자본
3. 사회자본의 영향
Ⅴ. 사회자본의 증진 방안
1. 포괄적 이해관계자(stakeholder)의 참여
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인적 요인
2) 사회적 요인
8. 발달장애 치료
1) 생화학적 치료
2) 신경 감각적 치료
3) 언어치료
4) 치료교육
5) 행동치료
6) 약물치료
7) 정신역동치료
8) 광영역 교육적 치료
9) 그밖의 치료
Ⅲ.결론
참고문헌 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 발달장애 개
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자원봉사자의 활동실태와 효율적 활용체계에 관한 조사연구, 대구 : 대구시 사회복지협의회, 1993.
자원봉사정보안내센터, 자원봉사자료목록집, 1996.
주성수·이용교, 백과총론 : 자원봉사프로그램백과 1, 서울 : 한국사회복지협의회, 1997.
중앙
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학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 원인
1) 개인적 요인
2) 가정의 요인
3) 학교환경요인
4) 사회환경요인
3. 학교폭력의 피해현황
4. 학교폭력관련 법적문제 (신고과정포함)
5. 학교폭력 대안
6. 치료프로그램
7. 참고문헌
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훈련
사회적 기술의 문제점들을 고쳐나가면서 이용자의 개인적 사고를 발전시킴.
(4) 인지 재활
머리를 다친 이용자들에게 적용되는 새로운 신경-정신적 회복방법.
(5) 재동기 부여
시설 이용자들이 여가를 통해 통제감을 확립시키는 것.
(6) 재
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