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개발 등 기획단계에서부터 자료수집과 면밀한 상황분석을 통한 종합적인 전략을 수립하여야 할 것이다.
이와 더불어 시행한 스폰서쉽의 결과에 대한 효과측정도 같이 병행되어야 할 것이다. 이와 더불어 국내외 유능한 인재확보를 통한 전문
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개발하였다. 세계 23,000명의 기술자들 간에 필요로 하는 기술을 서로 묻고 답하게 함으로써 의사소통의 결과를 축적할 수 있도록 하였다.
단순한 시스템의 도입이 아닌 정보공유의 문화를 정착시키고, 거기에 따른 개별 조직원들의 희생을 당
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인적자원개발(SHRD) 성숙도 측정에 관한 연구, 신덕상, 2007
A 항공사의 생애경력개발 프로그램(L-CDP) 도입 사례 연구, 구정모, 2012 1. 서론
2. 본론
(1) SHRD의 등장배경
(2) 경력개발 프로그램 설계의 기본방향에 대한 조직 활용방안
3. 결론
4.
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인적자원개발의 의의
3.인적자원개발의 개념
4.인적자원개발의 배경
5.인적자원개발의 사명과 목적
6.인적자본의 개념과 구성요소
7.인적자원개발의 중요성과 전략적 관리
8.외국의 인적자원관리 사례 분석
9.한국 인적자원개발의 문제점
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자원관리(뉴 패러다임과 실천과제), 명경사, 2000
황안숙, 2005, 인적자원개발과 관리, 양서원
장원섭 역, 2006, 인적자원개발론, 학지사
교육과 인적자원개발, 2005, 한국교육개발원
홍영란, 2005, 사회적 자본의 측정에 관한 고찰. 한국교육개발원
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훈련의 효과 분석-이론적 접근을 중심으로 』,
( 2006 )
양재진, 『 한국의 산업화시기 숙련형성과 복지제도의 기원 』,
(한국정치학회보 | 2004 )
김안국 외, 『 지방자치단체의 고용과 인적자원개발정책 』,
( 한국직업능력개발원 | 2005 )
대경원,
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자원관리(뉴 패러다임과 실천과제), 명경사, 2000
황안숙, 2005, 인적자원개발과 관리, 양서원
장원섭 역, 2006, 인적자원개발론, 학지사
교육과 인적자원개발, 2005, 한국교육개발원
홍영란, 2005, 사회적 자본의 측정에 관한 고찰. 한국교육개발원
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인적자원개발이 직원들을 위한 효과적 프로그램을 만들지 못하였다.
셋째, 인적자원개발이 전략적 계획 과정의 일부로 간주되지 않았다.
넷째, 인적자원개발이 조직의 효과성, 효율성에 미친 영향력을 적절히 측정하지 못하였다.
다섯째,
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분석연구는 이전의 연구에서 합리적으로 결론을 맺는 것을 쉽게 했다.
※ 참고문헌
노남섭박양근(2004), 「인적자원개발론」, 한올출판사. Ⅰ. 인적자원개발의 배경
1. 인적자원개발론 소개
2. 지식기반사회로의 변화
Ⅱ. 인적자원
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인적자원부·한국교육개발원(2002), 영재교육 시행방안 해설
김명숙·조석희(1992), 열린교육실시 학교에서의 영재심화학습 프로그램 적용 사례 연구, 제1회 열린교육 연구발표 회의 발표논문
박성익(1995), 영재교육에 있어서의 교수방법 및 교
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