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지도자 강습회.
홍양자(1996). 장애인을 위한 특수체육. 서울 : 21세기교육사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인에 대한 사회적 이슈
2. 장애인체육시설 현황
3. 장애인체육 프로그램 현황
4. 장애인체육 지도자 및 자격증 현황
Ⅲ. 결론
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개념
2)노인의 특성
3)노인의 여가 활동
4)노인의 여가사용에 관한 문제점 및 지도 시 유의사항
6. 특수(장애인)체육
1)정신 박약아 의 체육
2)지체부자유인과 체육
3)시각장애인의 체육
4)청각장애인의 체육
5)장애인체육의 활성화방안
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방송문화진흥원/애니메이션지원센터 등과 시도 교육청 및 기타 단체를 통해 지원받는 방안도 연구중이다).
. 결론
21세기는 방송을 비롯한 영상정보 및 통신분야가 국가의 중요한 기간 산업이 될 것이다. 지난 몇 년 동안 영상정보 관련산업
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특수교사로서 제일먼저 해야 할 일이며, 이들을 위한 바람직한 생활지도가 체계적이고 구체적인 방법과 내용이 이루어져야 되겠다. Ⅰ. 서론
1. 특수교육의 정의
2. 특수교육의 목적
Ⅱ. 본론
1. 특수교사의 정의
2. 특수교사의 역할
3.
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특수학급 미설치 일반초등학교 통합학급의 운영실태
5) 수정된 환경의 학문적, 언어적 영향
6) 교육시간에 미친 영향
7. 특수교사와 일반교사의 협력 운영
1) 대상 학급 선정
2) 협력수업 교과 선정 및 시간표 고정
3) 연간계획
4) 통합학급
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지도
Ⅵ. 학습장애아동의 교육
1. 컴퓨터 보조학습과 특수교육
1) 컴퓨터 보조학습(CAI)의 특성
2) 특수교육에서의 컴퓨터 보조학습 효과
2. 학습장애아의 수학 지도
1) 학습장애아의 정의
2) 수학학습장애아 지도 방법
3. CAI의 수학 학습
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특수학생의 개인적 및 사회적 관심에 도움을 주는 역할을 구사하도록 연수를 받고 있다.
참고문헌
- 김정권(1997), 완전 통합 교육과 학교 교육의 재구조화, 서울: 도서 출판 특수 교육
- 김성애 외 2인(1997), 통합교육의 효율적인 운영방안, 경기
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특수교육 담당인력 양성과정의 다양화 및 운영의 내실화를 위하여 특수교육 교원 양성모형을 다양화 하고 특수교육 교원 현장실습을 강화할 계획이다. 특수교육 전달 및 지원체제 재구축과 관련하여서는 특수학교 및 통합학급 특수교육 대
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특수아동의 이해와 지도를 위한 자문
(1) 특수아동에 대한 교사의 지식과 능력에 따른 조정
(2) 특수아동의 문제 및 특성에 관한 대안적 개념의 제공
(3) 특수아동 지도를 위한 효과적 방안 탐색과 적용과정의 촉진
2) 특수 아동과 교사 관계
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특수교육학 개론. 서울 : 교육출판사.
4. 손상희(2003). 초등특수교육의 이론과 실제. 서울 : 특수교육.
5. 윤인호(1994), 체육원리. 서울 : 교학연구사.
6. 최철호(1996). 특수학급 운영의 실태와 개선 방안. 단국대학교 석사학위논문. 1. 특수학급
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