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교사의 질문에 답하지 않아도 된다는 그릇된 학습 습관을 형성하게 된다(박은혜, 2002).
Ⅲ. 결론
위와 같이 본문에서는 효율적인 교사의 개념을 살펴보며 그에 따른 교수계획과 실천방안에 대해 알아보았다. 또한 효율적인 교사가 수업을 효
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효율적인 교사의 개념
1) 효율적인 교사의 관점
2) 효율적인 교사의 역할
3) 효율적인 교사의 선행조건
4) 효율적인 교사의 행동 특성
Ⅲ. 효율적인 교사들의 교수계획과 실천방
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교사론 E형] 효율적인 교사의 개념을 설명하고 효율적인 교사들의 교수계획과 실천 방안의 예를 들고 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수와 학습계획
1) 개념
2) 교수와 학습
2. 교수학습의 조건과 원리
1) 교수학습의
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개념의 학습은 상당히 중요하다. 평가에는 다양한 유형의 평가방법이 있으며 효율적인 교수계획의 실천을 위한 평가를 시행함에 있어 유의사항과 절차 등을 살펴보면 다음과 같다.
5. 참고 문헌
1. 배지희 외 공저(2010), 유아교사론, 창지사
2.
교사의 개인적자질 교수계획, 효율적인 교사의 개념 학급조직, 영유아교사론3A,B,C,D,E) 효율적인 교사의 개념과 개인적자질, 반성적실천,학급조직과 관리방안,교수계획,
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효율적인 교사의 태도
(1) 자신의 역할과 책임을 다하는 교사
(2) 교수행위에서 적합한 교수방법을 선택하는 교사
(3) 효과적인 교수기술과 전략을 사용하는 교사
(4) 유아교육에서 전문성을 갖는 교사
1) 기획(planning)
2) 교실관리(classroom ma
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