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방과후 시설은 아동의 건강진료실, 놀이실, 여가 센터와 식당까지 갖추어져 있으면서 부모와 교사를 위한 자료실까지 준비된 명실상부한 종합 아동보육시설이라고 할 수 있다.
Ⅶ. 방과후교육(방과후아동보육, 수업)의 문제점
영유아보육의
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아동들의 학업성적이 대부분 올랐을 분만 아니라, 아동 개개인의 사회적 행동이 전반적으로 개선되어 학교수업 조성 및 진행이 수월해졌다고 한다.
Ⅵ. 방과후공부방의 문제점에 대한 해결방안과 향후 발전 방향
방과후공부방의 문제로는 프
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방과 후 보육사업의 개념
2. 방과 후 보육사업의 목적
3. 방과 후 보육의 현황
4. 초등학교 아동을 위한 방과 후 보육의 기본 방향
5. 방과 후 보육 프로그램의 구성
6. 방과 후 아동지도 교사의 역할
7. 방과 후 아동보육의 문제점
8. 방과 후
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보육제도는 다른 많은 국책사업의 경우처럼 여러 가지 구조적 문제점과 부실의 위험성을 안고 위기에 직면하고 있는 상황이다. 이러한 구조적 문제들을 극복하고 보육제도가 오늘날의 위기상황에서 더욱 절실히 필요한 아동, 가족, 그리고
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문제점과 개선방안,
제4회 문제해결사례연구 우수논문,
서대문구 가정복지과, 1995
2. 김태진, 여성복지론, 사회복지 개발 연구원, 1999
3. 박정문, 아동복지와 보육사업의 이해, 서울:보육사, 2000
4. 이소희 외 공저, 현대가족복지론, 서울:양서원
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방과후 이동보육에 대한 독자적인 법령이 없으며 단일한 관리지원 전담 전달체계가 마련되어 있지 못하다.
이러한 문제점들을 극복하고 방과후 아동보육 프로그램의 운영환경을 개선하기 위한 방안으로 첫째 보육 프로그램 개발과 재정적
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아동 복지정책 개선방안에 관한 연구”, 경희대 행정대학원 석사논문, 2007.
박진희, “지역아동센터 운영 개선방안에 관한 연구”, 제주지역 중심 한일 장신대기독교사회복지대학원 석사논문, 2007.
신선영, “지역아동센터 운영의 문제점과
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보육이 이루어져야 한다.
이에 개선방안으로써 첫째 영유아보육법령 개정이 필요하다. 영유아보육법에 명시된 현행의 교사 대 아동수인 1 : 30명의 규정을 1 : 10명으로 명시하여야 한다.
둘째 정부나 지자체는 방과 후 보육시설 프로그램 운영
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방과 후 아동에 대한 지원 가운데 가장 절실한 것은 이들이 매일 머물고 자기계발을 할 수 있는 방과 후 보육시설을 확충해 나가는 것이다. 이를 위해 중앙정부의 재정적 지원이 무엇보다 절실한데 보건복지가족부와 교육과학기술부는 현재
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방과후 아동지도 활동에 대한 부모의 인지도 및 필요성에 대한 질문입니다.
12. 학교수업후에 자녀를 돌보아줄 시설이나 기관이 있다는 것을 알고 계십니까?
① 잘 알고 있다 ②들은 적이 있다
③ 잘 모른다 ④전혀 모른다
13. 학교수업후에 자
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봉사활동을 하며 병사들에게도 봉사활동에 대한 가치와 자부심을 심어주었으며, 이는 저의 인생에 큰 디딤돌이 될 거라 자신합니다.위 사례를 바탕으로 저는 귀사에서도 항상 나보다는 남을 위한 인재로 거듭나겠습니다. 없음
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힘 ”
2. 성격의 장.단점
“ 이해와 경청은 인간관계의 기본 ”
3. 학교생활
“ 우리 아이들에게 예(禮)와 더불어 다양한 능력을 키워주고 싶습니다 ”
4. 입사동기 및 입사 후 포부
“ 아이들의 꿈과 미래를 창조하는 보육교사 ”
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후배들과 동료와 나누는 것이 진정한 어린이를 위하는 교사의 마음이다.´ 저의 교육철학이기도 합니다. 어린이들은 우리에게 늘 가르침을 주며, 같은 동료와 선배를 통해서 내가 가지지 못한 것을 배우는 기쁨은 말로 할 수 없었음을 지난 세
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보육환경 개선, 역량 강화를 위한 교육 예산 확보 등이 뒷받침되어야 하겠다.
더불어, 보육사요원이 단지 보조자가 아닌, 아동의 삶에 깊숙이 관여하는 전문가라는 인식 전환이 필요하다고 보는데, 바로 현장에서 축적된 경험과 사례가 제도
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후학 양성에도 기여하는 교육자로 성장하고자 합니다.
마지막으로, 졸업 후 진로와 사회적 기여는 단순히 개인의 성장과 성공에 국한되지 않고, 지역사회와 국가 교육 발전에 기여하는 데 그 목적이 있습니다. 저는 부산대학교 유아교육과 대
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