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초등학교 재량활동, 서울 네오커뮤니케이션
◈ 서울특별시교육청(2001), 방과후 특별활동 이렇게 운영해 보세요, 서울 홍문기획 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교(초등교육) 교육의 특징
Ⅲ. 초등학교(초등교육) 교육과정의 인간상과 목표
Ⅳ.
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방과후 교육활동이 논의의 대상이 되었다.
참고문헌
강원 벽탄초등학교(1997) / 방과후 교육활등을 통한 적성과 소질의 계발
대구 내당초등학교(1997) / 방과후 교육활동, 대구: 내당초등학교
이영순(1997) / 초등학교 방과후 특별활동의 효율적 운
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방과후 음악 특기·적성교육 활동의 실태와 개선방향, 한국교원대학교 석사학위논문, 2001
서울시교육청 : 특기·적성교육 운영지침, 서울시교육청, 2000
서울녹천초등학교 : 다양한 방과후 특별활동 프로그램을 통한 즐거운 학교 만들기, 2002&nbs
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초등학교 방과후 특별활동 활성화 방안, 1994
서울 초등 특별활동 교육연구회, 초등 특별활동 교육, 1991
서울특별시교육청, 지정 방과 후 특별활동 선도학교 제1차년도 운영 보고서, 2002
이연이, 방과후특별활동의 운영실태분석과 개선방안에
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교사를 돕는 종사자를 책임지고 있다.
프랑스에서는 많은 아동들이 오전 7시 30분에 시작되어 오후 6시 30분에 끝나는 방과 후 지도를 받고, 학교가 문을 닫는 수요일과 휴일에는 하루 종일 보육을 받을 수 있다. 프랑스의 초기의 방과 후 프로
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초등학교, 방과후 교육활동 교재, 경기 : 양평초등학교, 1997
◇ 교육부, 열린사회, 열린교육, 우리학교 달라져야 합니다, 서울 : 청운사, 1995
◇ 류승헌, 학교 내외에서의 방과후 학습활동의 상관 연구, 2000
◇ 방과후학교 페스티벌 학교혁신과
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방과 후 교육활동에서는 현직 교원들이 주도적으로 지도하고 운영하였으나 방과 후 학교에서는 지역사회의 인사를 최대한 활용한다. 이는 지역사회의 유능한 인적자원을 최대한 활용하고, 교사의 지도 및 운영부담을 줄이기 위해서이다.
기
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유치원 교사를 위한 초등 연계 교육, 양서원
이은정(2005), 유치원과 초등학교 교육의 연계 방법에 관한 교사의 인식, 한국교원대 교육대학원
이성은·오은순(1999), 교실수업혁신을 위한 초·중등 연계교육 방안 모색, 교육부 교육정책개발과제
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방과 후 보육 교사의 양성을 체계화
현재 방과 후 보육 교사는 양성 과정에 대한 별도의 규정 및 양성 제도가 마련되어 있지 않고 보육시설 방과 후 보육의 경우 보육 교사가 방과 후 보육 교사를 할 수 있게 되어 있다. 혹은 평생 교육원에서
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유치원: 유치원 행복키움 학습동아리 교사 직무연수
- 의정부교육지원청: 공, 사립 유치원교사 대상 자율장학지원을 위한 연수
- 부산유아교육진흥원: 유치원 신규교사 인성역량 강화 연수
- 충남교육청: 배움과 성장을 위한 유치원 방과후 과
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