|
장애에 관한 이전 정의와 새로운 정의를 비교 설명하고,
새로운 학습장애 진단 준거의 의의와 유용성 및 장점
2. 학습이론 중 정보처리이론의 개념적 모형과 이론적 구조에 대하여 설명하고, 이에 근거하여 학습장애 학생의 학습처리과정
|
|
|
레빈의 장이론
10. 톨만의 기호형태설
11. 반듀라의 관찰학습
12. 피아제의 인지발달이론
13. 정보처리이론
14. 인지양식과 메타인지
15. 성장ㆍ성숙ㆍ발달의 개념
16. 학습장애
17. 지능
18. 창의력
19. 학습동기
20. 무력감이론
21. 자기가치
|
|
|
이론적 근거인 생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 프레이리의 교육론에 대해 각각 설명하시오.
1) 생태체계적 관점의 교육론
2) 임파워먼트 관점의 교육론
3) 프레이리의 교육론
3. 우리나라 학생인권에 대해 자료에 근거하여 설
|
|
|
이론
1. 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건형성이론
1) 고전적 조건반사와 고전적 조건형성
2) 왓슨(Watson)의 조건형성 실험
2. 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성이론
II. 반두라(Bandura)의 사회학습이론
III. 정보처리이론
IV. 비고츠키(Vygo
|
|
|
영향과 사회적 인식
5. 정신장애의 역학과 현황
6. 관련법률
Ⅲ 사례소개
1. 사례 개요
2. 과거력
3. 가계도
4. 생태도
Ⅳ 윤리적 결정과정
1. 리머에 의한 결정과정
Ⅴ 결론 및 향후대안
1. 결론
2. 향후 대안
|
|
|
, 1997
[정신장애 사례연구 DSM-IV 를 중심으로] 김청송, 학지사, 2002
[역동정신의학] Glen O. Gabbard, 하나의학사, 1996 Ⅰ. 공황발작과 공황장애
Ⅱ. 공포증
Ⅲ. 강박장애
Ⅳ. 외상후 스트레스 장애
Ⅴ. 범불안장애
Ⅵ. 기타 불안장애
|
|
|
외상후 스트레스 장애(Post-Traumatic Stress Disorder:PTSD)
외상 후 스트레스 장애는 PTSD, 충격 후 스트레스장애, 외상성 스트레스 장애라고도 한다. 이 장애는 생명을 위협하는 천재지변이나 재난과 같은 심각한 상황(외상적 사건)이 발생했을 때 심한
|
|
|
외상후 스트레스장애
(1) 사건에 대한 재경험
(2) 우울
(3) 자기 자신과 다른 사람들에 대한 공격적인 행동
(4) 자기비난, 죄책감
(5) 인간관계의 문제
(6) 자기존중감의 문제
Ⅱ. 가정폭력의 실태
1. 가정폭력 관련시설 운영 현황 분석
2. 부
|
|
|
후천적, 환경적으로 생겨난병으로 안정적인 애착을 형성하지 못해 언어나 학습, 정서조절 등의 문제를 보이고 심하면 자폐나 지적장애로 발전, 지지적 환경, 놀이치료, 부모 상담 및 교육, 애착증진프로그램으로 치료될 수 있다.
⑶ 상동적
|
|
|
성장애인에 대한 의료
정보와 건강관리서비스 체계가 구축되어야 한다. 이를 위해 지역사회보건소나 보건
지소의 여성장애인 건강관리서비스 확대가 이루어져야 한다. 또한 건전한 장애수용
을 돕고 자존심의 향상을 위한 각종 프로그램이
|
|
메뉴펼치기
