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중국을 만들어낸 원동력은?
Ⅱ. 마오쩌둥 [毛澤東(모택동)] - 중국을 만든 카리스마
Ⅲ. 덩샤오핑 [鄧小平(등소평)] - 중국 경제 개혁의 작은 거인
Ⅳ. 장쩌민 [江澤民(강택민)] - 외유내강의 리더십
Ⅴ. 후진타오 [胡錦濤(호금도)] - 때를 기다
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중국의 국가 주석 체제
2) 후진타오, 주석에 오르기까지
3) 중국의 역대 실권자
3. 후진타오 체제의 중국 - 정치, 경제
1) 후진타오 시대의 정치, 경제 정책
2) 과학적 발전관, 공부론(共富論)
3) 후진타오 시대, 정치 계파의 변화
4) 2008년,
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4.19 문화일보
http://www.munhwa.co.kr/content/2003041601010932101002.html
-http://www.koreaemb.org.cn/ab_china/e02.html 주중한국대사관 중국 신 지도부의 특징과 정책방향
1.제4세대 지도부의 형성과 특징
(1)중국 제4세대 지도부의 형성
1)후진타오
2)우방궈
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쩡칭홍 역시 쉽게 허락하지 않을 것이기 때문입니다. 그리고 원자바오 총리 내정자는 경제를 책임지긴 하지만주룽지 총리의 제자라고 알려질 만큼 정책이 비슷할듯합니다. 1. 장쩌민소개
2. 장쩌민 정치와 3개대표론
3. 4세대에 영향
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후진타오 리더십분석 접근 방법
II. 본론
(1) 법적, 제도적 접근
국가주석의 헌법상 지위 및 중국 정치 제도
(2) 정치 권력적 접근
장쩌민 막후정치, 전문가적 평판 및 세평, 제4세대 지도부,
공청단과 칭화방, 후진타오의
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중국의 미래. 문원, 1995년
서진영 鄧小平死後 中國政治體制와 權力構造의 變動展望. 고려대학교
편집부역, 강택민과 이붕, 도서출판 인의, 1990년
양중메이, New china Leader 후진타오 , 한국경제신문사 2004년
류동회, 그들이 중국을 움직인다. 20
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중화인민공화국을 성립함으로써 중국 역사상 최고의 지도자로 기억되고 있는 것이다.
【참고문헌】
☞ 김정계 외 1, 『모택동의 군사전략』, 중문출판사, 1994. 8
☞ 로이드 E.이스트만, 『장개석은 왜 패하였는가』, (주)지식산업사, 1989. 4
☞
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폭파
2. 문화대혁명과 문화예술
3. 경극 패왕별희
2.1 영화적 현실 속에서의 예술의 위상 변화
2.2 인물들의 삶과 예술
2.3 예술의 올바른 자리매김7
4. 국민당 및 항일 . 전 시기의 경극
5. 논의
Ⅳ 결론
참고문헌
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중국영화사>>, 이산
이종희 지음, 2000, <<중국 영화의 어제, 오늘, 내일>>, 책세상 Ⅰ 서 론
1. 연구 목적
2. 원작 작가 ‘소동’
3. 감독 장예모
4. 5세대 감독의 특징
Ⅱ 홍등 개요
1.등장인물
2.줄거리
Ⅲ 홍등의 서사구
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4. C 을 원활하게 하라.
세대간의 의사소통의 어려움은 언제나 존재해 왔다. 그러나 그들의 언어를 이해하고 그들과 대화하면 모든 어려움을 쉽게 풀어 나갈 수 있다.
5. H 을 몸에 익히라.
겸손은 하나님이 사용하시는 사람을 나타내는 증명서
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있다. 1. <제품>관련 중국어 회화
2. <고객>
3. <프로젝트>
4. <무역>
5. <사업>
6. <발전>
7. <이윤>
8. <기업>
9. <광고>
10. <계약>
11. <업체>
12. <경영>
13. <상품>
14. <전략>
15. <협상>
16. <결렬>
17. <회의>
18. <마케팅>
19. <기획>
20. <부도>
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세대와 소통하여 좋은 결과를 이끌어내었던 경험에 대해 작성하여 주십시오.
4. 타인 또는 공익을 위해 활동했던 경험을 작성해주시고, 공공기관 직원이 갖춰야할 직업 윤리 의식에 대한 의견을 기술하여 주시기 바랍니다.
5. 한국관광의 강
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지도자에 의한 개혁과 전체가 주체가 된 개혁의
비교(급진적인 개혁에 대하여)
2. 모르는 사람들에게 접근하여 물건을 팔 수 있습니까?
3. 지방 근무를 할 수 있습니까?
4. 전날 꿈꾼 내용을 영어로 이야기 하기
5. 성격의 장점과 단점을 이야기
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4) 결언
2. 연세대 공학대학원 산업정보경영전공 학업계획서
1) 주요 연구 분야
2) 연구의 목적(동기)
3) 연구의 방법 및 진행계획
3. 고려대 법학전문대학원 학업계획서
1) 주요 연구(관심)분야 또는 희망전공
2) 연구의 목적(동기)
3) 연
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중요하게 여기며, 학문적 논문 작성 및 경험이 있습니다. 논리적이고 체계적인 사고를 기반으로 교육과 관련된 다양한 도전에 대처할 수 있는 능력을 갖추고 있습니다. 1.진학동기
2.학습목표 및 계획
3.졸업 후 진로 및 희망
4.기타
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