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방과 후
2. 지역공동체학교
1) 해송어린이둥지 공동체
2) 강동 꿈나무학교
3) 송파 꿈나무학교
4) 성남 꿈나무학교
3. 스스로 함께
4. 여럿이 함께 만드는 학교
Ⅵ. 사이버초등학교
1. 사이버교육의 의미
2. 교과별 사이버교육의 가능성
1)
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. 1. 목적 및 진행 과정
2. 추진 배경과 의의
3. 목표와 전략
4. 사업의 내용과 기본 방향
5. 추진 및 지원 체제
6. 사업 운영의 효과와 문제점
7. 사업 운영 사례 - 가나초등학교
8. 사례 분석을 통해 본 사업의 효과
9. 제언
< 참 고 문 헌 >
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등의 문제를 해결하기 위해서는 보다 개별화되고 심층적인 접근과 지원이 필요함
학교와 지역사회가 연계하여 방과 후 공부방 설치 운영
- 저소득층 학생의 방과 후 보호, 학습 지원, 문화 활동, 상담, 급식 제공 등 교육문화복지 통합 서비스
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소규모학교 강좌 개설 곤란
4) 학부모, 학생의 학원 선호로 수강생 확보 곤란
2. 강사관리
3. 시설관리
4. 지원금 운영 관리
Ⅶ. 외국의 특기적성교육 사례
1. 미국의 특기 적성 지도
2. 독일의 학교 특기·적성교육 활동
Ⅷ. 특기적성교육
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등에 대한 지원이 부족한 현실이다.
7) 지역사회의 자원을 개방적, 능동적으로 이용할 수 있는 여건이 미흡하고, 학교의 개방적, 능동적 태도도 미흡한 면이 있다.
Ⅸ. 방과후학교의 개선방안
1) 방과후학교 교육시설 구비되어야 한다.
프로그
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학교선택권 확대-----------------19
바. 우수 전문교원의 육성 및 발굴---------------------------20
아. 다양한 교육욕구를 수용하는 “방과 후 교육프로그램”의 운영 ----20
자. 사이버 가정학습지원체제구축---------------------------------21
차. 공교육과
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교과지도(초등용/중등용) 개발 보급
○ 평화교육 및 제주 4·3교육 프로그램 운영(3억 4600만원)
- 4·3교육의 체계화 자료 계발 및 현장체험학습 실시
- 4·3위령제 및 기념사업에 대한 교육청차원의 참여 및 지원
- 사이버 제주 평화학교 구축 운
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분석
1) 인터넷 윤리교육 교과 내용 분석
2) 청소년의 인터넷 윤리교육 설문조사 및 분석
4. 바람직한 청소년 인터넷 윤리교육 지도방안
1) 컴퓨터 사용지도
2) 인터넷윤리의 확산
3) 인터넷 유해 환경의 자율규제
5. 결
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학교 교육대학원 석사학위논문.
김대진(1982). 국민학교 새 체육교과서에 반영된 움직임교육 프로그램 분석연구. 한국체육학회지, 21(1), 5-7.
김도수(1996). 게임유형이 초등학교 학습자의 정의적 영역의 발달에 미치는 영향. 한국교원대학교 대학
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학교 교사용 지도서(1,2학년). 국정교과서 주식회사.
김경숙(1992). “유치원 종일제 운영의 현황 및 실태분석”. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김영빈(1994). 방과 후 탁아 프로그램 개발을 위한 기초조사. 서울여자대학교 대학원
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항상 힘쓸 것입니다. Ⅰ. 면접 후기 10명
Ⅱ, 빈출 면접 질문 및 답변 60문항 정리
1. 지원 동기 및 직무 이해
2. 아동 이해 및 지도
3. 문제 해결 및 위기 관리
4. 소통 및 협력
5. 인성 및 가치관
6. 학교 및 돌봄 운영 이해
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사이버국방학과에서 전문 역량을 키우고 싶습니다. 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의
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져들 수 있도록 만들어야 교사도 의미가 있고, 수업도 존속할 수 있습니다. 방과후교사는 물론 공개수업도 잘 해야 하고, 출석부도 꼼꼼하게 작성해서 제출해야 하고, 분기별 수업지도안도 빈틈없이 준비해야 합니다. 그렇지만 아이들이 그
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등록번호
생년월일
년 월 일 (만 세)
주 소
연락처
이메일
호적관계
호주성명
호주와의 관계
년 월 일
학 력 / 경 력 사 항
발 령 청 방문미술교사자기소개서 미술방문교사자소서 유치원미술교사자소서 방과후미술교사자기소개서
1. 성
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을 체크하고 기록하여 실력을 키워나가는 데에 중점을 두었습니다.
○○년도, ○○ 초등학교에서 방과후 영어지도사로 ○개월간 근무하였습니다.
입사동기 및 포부
아이들에게 영어를 가르치는 일에 대한 사명감, 자부심, 그리고 행복감을
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