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서 욕구를 충족시킴으로써 사회통합의 길을 제시해줄 것이다.
※참고 문헌
강위영나운환, 2001,「직업재활개론」, 도서출판 나눔의 집.
관계부처합동, 2006, “장애인 종합지원대책”
구본권 外, 특수교육학, 교육과학사.
권도용 외, 『현대장애
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서론
Ⅱ. 본론
1. 문해교육이란
2. 대한민국의 문해교육사업과 문해관련 법
1) UNESCO의 문해교육 및 성인기초교육사업
2) 성인문해교육지원 정책
3) 평생교육법
4) 학력인정제도
3. 현대의 시대에서 필요한 문해 ? 자아존중감
4. 나의
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지원센터(http://www.jjonestop.or.kr)
제주의 소리(www.jejusori.net)
참고문헌
경찰청.2009.『2009 경찰백서』
러셀혹실드.2009.『감정노동』. 이매진 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 제주도 여경들은 어떻게, 왜 여경을 할까?
Ⅲ. 제주도 여경들의 근무 백
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서의 심리검사 활용실태 : 시 도 청소년종합상담실을 중심으로. 상담심리학회지
정철영·이종범·이성식. 우리나라 주요 표준화 진로 검사 도구의 실태 분석
임언·정윤경·윤창국(2002). 직업적성검사가 자기이해 및 진로결정에 미치는 영향
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서의 불평등
6) 자녀중심
7) 장애아동의 부모 역할 부담
2. 엄마와 자녀, 사회 전체가 자유롭고 건강한 존재로 살아갈 수 있는 방안
1) 육아휴직의 확대
2) 레질리언스의 필요성
3) 장애아동 부모를 위한 지원
4) 여성복지의 확대
5) 보육정
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직업능력 발전경로를 마련 고등학교 직업교육체제 보강.
(5) 훈련형태는 1회성 양성훈련 중심에서 반복적 지속적 향상훈련 중심으로 전환.
(6) 산업 인력 양성의 중심으로 학교에서 기업으로 옮기고 기업이 평생 배움의 터가 되도록 지원함.
이
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서 (1982). 노인과 학습, 「노년기 생활」. 대한노인회.
-----외(1993). 「평생교육원론」. 서울: 교육학과사.
김태현, 「노년학」, 교문사, 1994.
장인협최성재, 「노인복지학」, 서울대학교 출판부, 1990.
최순남, 「현대노인복지론」, 한신대학교 출
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직업교육훈련 종합 대책(I), 서울: 한국직업능력개발원
김나영 김영주 (2010). 사이버교육에서 학습동기, 프로그램, 조직의 지원과 상호작용, 몰입 및 학습성과의 구조적 관계규명. 교육공학연구, 26(2), 53-82.
정진환(2014).“한국 평생학습체제 구
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직업교육훈련 종합 대책(I), 서울: 한국직업능력개발원
김나영 · 김영주 (2010). 사이버교육에서 학습동기, 프로그램, 조직의 지원과 상호작용, 몰입 및 학습성과의 구조적 관계규명. 교육공학연구, 26(2), 53-82.
정승한(2012) 『평생교육과 사회교
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직업교육훈련 종합 대책(I), 서울: 한국직업능력개발원
김나영 김영주 (2010). 사이버교육에서 학습동기, 프로그램, 조직의 지원과 상호작용, 몰입 및 학습성과의 구조적 관계규명. 교육공학연구, 26(2), 53-82. 1. 서론
2. 평생교육의 개념을
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