|
기초·기본Ⅰ, 서울 : 경문사, 1997
◎ 이익섭, 국어사랑은 나라사랑, 문학사상사, 1998
◎ 전국한문교사모임 당상동 모임, 2001 한문교육의 실제-수업 사례 및 지도안 모음집, 전국한문교사모임, 2001 Ⅰ. 도덕과(교육, 수업) 학습지도
1. 도덕적
|
|
|
기초한 실제적인 언어 사용 능력인 언어 숙달도를 배양하기에는 많은 한계점을 드러내고 있다.
참고문헌
- 김구철(2002), 동시통역 학습법을 훔쳐라, 종합출판사
- 김영조(1973), 동시통역사의 자질과 훈련, 한국외국어대학교
- 이미경(2010), 동시
|
|
|
기본자세가 없는 사람 공부는 하고 싶은데 시작하려면 막막하고 어떤 것부터 시작해야 할 지 모르는 사람들 어린학생들부터 대학생 새내기들에게 너무나도 필요한, 구체적인 해결방법을 제시하는 책이다. 공부는 스스로 하는 것이다. 이제부
|
|
|
스스로 구성하는 것을 촉진시킬 수 있다. 일단 학습자에 의해 주도적으로 구성된 지식은 그 효과가 쉽게 없어지지 않아서, 학습자가 후행학습을 할 때에도 특별한 교사의 지시 없이도 자율적으로 자신의 읽기 상황을 점검할 수 있다는 점이
|
|
|
기초와 실천, 서울 : 동원출판사 Ⅰ. 영어과 교육자료(학습자료)
1. 청각 자료
2. 시각 자료
3. 시청각 자료
Ⅱ. 영어과 문법교육자료(학습자료)
1. 필요성
2. 동기
3. 특징
4. 기대효과
Ⅲ. 영어과 기초교육자료(학습자료)
1. 자료 개
|
|
|
소집단 토의·협동학습을 통한 자기주도적 문제해결력 신장, 대전 : 대전옥계초등학교, 2002
황봉연, 교육공학, 서울:과학교육사, 1983 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소집단수업(모둠학습, 소집단학습)의 기본요소
1. 목표
2. 동기화
3. 선수학습
4. 정보
5
|
|
|
기초학력 정착”. 기초기본학력관리 시범학교 보고서.
삼향초등학교(2001). “실천중심의 체험활동을 통한 자기주도적 학습력 신장”. 교실수업개선 연구학교 보고서.
순창팔덕초등학교(2000). “수준별 예습과제 제시를 통한 사회과 탐구학습
|
|
|
훈련의 실제, 숭실대학교
◇ 김재옥(2005), 만성정신분열병 환자의 사회기술훈련 프로그램 효과성 연구, 부산대학교
◇ 류주미(2006), 발달장애 청소년의 사회적 기술 증진을 위한 사회기술훈련의 효과, 가톨릭대학교
◇ 문영옥(2004), 사회성 기
|
|
|
, 뇌성마비아동)와 상지동작
Ⅴ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)와 동작훈련
1. 이완 동작
2. 단위 동작
3. 기본 동작 훈련
4. 목적 동작 훈련
5. 종적 체계 훈련
Ⅵ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)와 보행
참고문헌
|
|
|
기초 기본 학력 지도 자료, 1999
박성익 - 학습부진아교육, 한국교육개발원, 1986
성열욱·신경순 - 소집단 학습을 통한 수학과 학습부진아 지도방안 연구, 한국학교수학회논문집 제 4권 제 2호, 2001
여광응·이태영·김정권 - 학습 부진아교육, 정
|
|
메뉴펼치기
