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훈련을 통해/손발과 몸으로 독도법을 익혔기 때문에.” ‘일상’에서 체득한 지식을 가슴으로 정리할 때 감동과 감화를 줄 수 있다. 산지식은 ‘책상’보다 ‘일상’에서 나온다. 내가 내 삶의 주인이 되려면 밖의 남의 의견보다 확실한 나의
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기초하는 것
→ 교과내용= 사회적 기능과 학습자의 관심을 합치시켜 주는 것
3) 수업개선을 위한 교육과정 개발
- 교육과정 내용
① 다양한 분야에서 나온 내용이 학교 교육과정으로 적절한가를 판단하는 식견
② 교육과정 개발 과정에 대한
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소집단의 구성
2. 소집단의 운영
3. 소집단 학습 방법 훈련
Ⅵ. 협력학습의 절차
1. 학습목표, 학습활동 및 보상체제의 설정
2. 집단구성
3. 효율적인 협력학습 방법의 명시
4. 집단 행동규범의 설정
5. 시험기간과 피드백
6. 교사의 학습
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훈련을 받고 졸업장과 1급전문 사회복지사 자격을 받아야 함.
홍콩
○
○
1970~80년대
466명
BSW/사회복지사등록위원회에 등록
헝가리
○
○
1990년대
50명
사회복지사
일본
○
○
1970~80년대
20명 미만
규정없음
한국
○
○
?
50~60명
규정없음. 사회복
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기본학습
1. 탐구 과정안
2. 가치 탐구 과정안
Ⅶ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 선택형심화학습
1. 선택형 심화학습 모형의 개념
2. 선택형 심화학습 모형의 특성
3. 선택형 심화학습 모형 유형
1) 학습 과제와 학습 목표의 성격에 따른
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기초적인 개념, 원리, 법칙을 지도하고 실생활과 관련된 문제를 해결할 수 있는 능력을 길러 주도록 한다.
(2) 구체적 조작활동과 사고과정을 중시하고, 원리나 법칙을 학생 스스로 발견하고 해결할 수 있는 기회를 제공하여 학생으로 하여금
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기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 개념
2) 역사
2. 이론적 기초
1) 이론적 배경
2) 기본전제
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기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 개념
2) 역사
2. 이론적 기초
1) 이론적 배경
2) 기본전제
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기초
1. 주의집중
2. 관련성
3. 자신감
4. 만족감
Ⅳ. 문제해결력신장을 위한 교육방송활용
Ⅴ. 문제해결력신장을 위한 소집단토론활용
1. 소집단 토론 학습 모형 개발
2. 소집단 토론 학습 활성화 방안 : 질문 만들기 전략
Ⅵ. 문제해
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학습법, 해냄
다니엘 골먼(1997), 감성지능(상·하), 비전코리아
박선의(1990), 디자인사전, 미진사
사토 구니오·히라사와 데츠야(1999), 감성 마케팅, 그린비
홍명희(1996), EQ 감성지능 학습법, 서울 : 해냄 Ⅰ. 감성디자인
1. 감성디자인의 배경
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