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학습 경험을 제공하고, 마지막 4차시는 심화보충형의 수준별 학습 형태로 구성한다.
기본 학습 내용이 제공되는 1～2차시에는 듣기/말하기 중심의 이해활동 과제 중심의 학습을, 2～3차시에는 전 차시의 이해에 기반을 둔 표현활동 과제 중심
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훈련의 의미
1. 자원봉사 교육, 훈련의 정의
2. 자원봉사교육의 역할
3. 효율적인 교육, 훈련 방법
1) 사회복지에 관한 이해
2) 자원봉사에 관한 이론과 실제교육
3) 기관 및 자원봉사활동에 대한 오리엔테이션
4) 자원봉사자 담당직
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방법의 결정과 동시에 수업매체를 선택하여 효과적인 수업을 위하여 통합적으로 계획을 해야한다.
Ⅶ. 강의 학습 적용상의 유의점
적용
강의식 수업은 다음과 같이 다양한 경우에 적용할 수 있다. 사회적 기본 개념, 오늘날의 결혼식은 옛날
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현장학습과 관련시켜서 그들의 경험을 재구성하고 지식을 형성하게 한다(도미라, 2000). 또한, 사후토의는 그 뒤에 따르게 될 교실에서의 활동이 어떤 식으로 이루어질 것인지를 결정하는 중요한 활
동이다. 사후활동으로 표현할 수 있는 방법
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학습(언어교육, 언어접근법)의 수업지도
1. 수업을 계획하며
2. 학습 집단의 조직
1) 학습 집단의 편성
2) 학습집단의 학습 훈련
3. 교수-학습 계획
1) 학습형태
2) 학습 집단 구성
3) 학습활동 구성
Ⅶ. 총체적언어학습(언어교육, 언어접근
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학습지도상 기타 유의점
Ⅴ. 창의력증진학습지도(수업지도)
1. 허용 지지적 분위기 조성
2. 사고 과정에 따른 학습지도의 방법
3. 창의적 사고력 지도 단계
1) 문제의 제기 단계
2) 문제 해결의 단계
3) 연습단계
4) 일반화 단계
Ⅵ. 수준
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예술 프로펠
Ⅷ. 다중지능(다중지능이론)적용 교육학습의 방법
1. 토의학습
1) 토의학습의 유형
2) 토의학습의 절차
2. 모둠 학습
1) 소집단 모둠학습
2) 중집단 모둠학습
Ⅸ. 다중지능(다중지능이론)에 대한 평가
Ⅹ. 결론
참고문헌
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소집단 활동(Group Work)
(1) 역할놀이
(2) 게임
(3) 정보차 활동(Information gap activities)
(4) 문제 해결 과업
3) 과업 중심(Task-Oriented)
3. CLT와 관련한 개인적 영어 학습의 예와 이 교수법에 대한 입장
1) CLT와 관련한 개인적
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훈련, 한국인지행동치료학회
태은영(2005), 소집단 독서교육 프로그램이 유아의 사회적 기술에 미치는 영향, 단국대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회기술의 정의
Ⅲ. 사회기술의 교수방법
1. 관찰학습
2. 모방지도 방법
3. 시범
Ⅳ. 사회기술의
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과정 중심의 학습 중시
4. 성취 기준의 명료화 및 상세화
Ⅵ. 영어과교육과정(영어교육과정)의 내용
Ⅶ. 영어과교육과정(영어교육과정)의 교수학습방법
Ⅷ. 영어과교육과정(영어교육과정)의 비교
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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