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훈련 및 연습이다.
*독화훈련 : 화자의 얼굴과 몸이 움직임을 주시하고 특정된 말과 언어의 제시상황에서 주 어진 정보를 사용하여 화자의 생각을 이해하는 능력을 키우는 것이다.
*양감각훈련
*의사소통전략훈련
<참조>
한국청각장애인
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장애아동과 통합교육
1. 통합교육의 개념
2. 통합교육의 영향
Ⅱ. 장애아동 통합교육의 정의와 현실
1. 장애아동 통합교육의 정의
2. 장애아동 통합교육의 당위성
3. 우리나라 장애아동 통합교육 정책
Ⅲ. 장애아동 통
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③ 비심판적인 태도 ④ 개별화 제 1장 현대사회와 장애인복지
제 2장 장애인복지의 기본적 이념 가치
제 3장 장애개념과 장애인의 실태
제 4장 장애인복지의 발전과정
제 5장 장애사정 및 평가
제 6장 장애유형별 정의 및 특성
01~74
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장애인과 장애인 복지
(1)장애의 개념
(2) 장애의 분류
(3)장애범주
(4)우리나라 장애인 인구의 추이
2. 장애유형별 이해
(1) 장애인의 유형
3. 장애인의 생활과 장애인복지
(1) 의료적 치료와 재활
(2) 특수교육
(3) 직업훈련과 고용
(4)
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프로그램은 이와 같은 특수화된 서비스와는 무관하게 운영되기 때문에 필요한 서비스를 제공해야 한다는 사실은 장애아동의 통합 프로그램 배치와 효율적인 통합 프로그램 운영에 잠재적인 방해요인이 될 수 있다. 관련 서비스를 필요로 하
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훈련의 기술
6. 자기표현훈련의 내용
1) 자기표현훈련의 접근
2) 자기표현훈련의 내용
3) 자기표현행동의 기본 요소
4) 자기표현훈련의 대상과 시기
5) 자기표현을 해 가는 과정에서 유의해야 할 사항
7. 자기표현훈련의 방법
1) 인지적
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프로그램이 마련되고 행재정적 지원체제가 구축되어야 한다. 특히 지도의 과정에 대한 상세한 정보를 관리할 수 있도록 치료교육활동의 정보화 체계가 개발되어야 하겠다. Ⅰ 재택․순회교육의 개념
Ⅱ 재택․순회교육의 발전과
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청각 장애아의 내재적 통사구조에 대한 이해가 필요할 것이다’라고 하였다.
참고문헌
▷ 김병하 외(1996), 특수교육과정의 개정 방향, 대구 : 대구대학교 특수학교 교육과정 개정 연구위원회
▷ 권요한(1984), 청각장애아의 언어지도 프로그램
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프로그램 관리, 학지사, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청각장애의 정의
2. 청각장애인을 위한 자원봉사 활동 시 유의사항
3. 수화통역 자원봉사프로그램(프로그램 1)
1) 수화통역 자원봉사프로그램
2) 수화통역 자원봉사프로
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(11~12학년)
선택 중심 교육과정 편성운영 재량권 부여
교과군 및 교과별 수업 시간 수 조정 및 국민 공통 기본 교육과정의 교과군
기본 교육과정의 7개 교과에서 8개 교과로 확대
치료교육 삭제 및 재량 활동을 통한 치료 지원 전환
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