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과 조작적 조건화
(2) 조작적 행동
(3) 기본원리와 주요개념
(4) 성격발달
4. 반두라의 사회학습이론
5. 행동주의 이론의 인간관
1) 초기 인간관
2) 최근의 인간관
3) 스키너와 반두라의 공통점
4) 스키너와 반두라의 차이점
6. 인간
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도움을 받을 수 있는 법적, 치료적 전문 보호서비스의 활성화가 필요하다.
(2) 치료적 대책
학대받는 노인은 감추어진 위험성이 높았음을 인식하고, 노인의 심리적 회복과 적응을 위해 지속적인 심리치료가 요망된다. 또한 노인의 학대유발상
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과 가정을 보호해줄 울타리가 필요하다.
동역자들과 지속적인 관계를 유지한다.
가정에서나 교회에서나 동일하게 섬김의 삶을 산다.
격려를 주고 받는다.
함정조심
영적인 가치를 함부로 비교하지 마라.
영적 성숙에 따라 가치에 차이가 있는
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과 역기능의 분석
3) 역할의 중요성
2. 이론의 장단점
1) 이론적 장점
2) 이론적 단점
IV. 교환이론의 심층 분석
1. 주요 개념 및 특성
1) 보상의 개념
2) 비용의 이해
3) 이익의 관점
4) 비교 수준의 설정
5) 대안의 비교
6) 호혜성의 의미
2.
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경우에는 목회자가 시간적인 여유가 있고 좋은 문제를 만들 수 있도록 자질이 준비되어 졌을 때에는 큰 효과를 발휘할 수 있다. 1.귀납적 성경연구란
2.연역적 방법과 귀납적 방법의 차이
3.본문연구
4.관찰원칙
5.해석
6.적용
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어떤 것이 있는가?
제 8 장 원예치료사란 누구인가?
제 9 장 전문적인 원예치료
1. 교육적 원예치료의 적용 사례
2. 치료적 원예치료의 적용 사례
3. 환경적 원예치료의 적용 사례
제 10 장 우리 나라 원예치료의 현황과 전망
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교육훈련(S-OJT)실시 수준과 조직몰입 및 직무몰입과의 관계에서 조직지원의 조절효과」, 서울대학교석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육훈련의 목적
2. 직무 현장훈련(OJT)과 집합교육훈련(Off-JT)의 차이점
1) 직무 현장훈련(OJT)
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과 : Off-JT와의 비교를 중심으로 『산업관계연구』 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육훈련의 개념과 필요성
2. 직장 내 교육훈련(OJT)과 직장 외 교육훈련(Off JT)에 대한 장단점
1) 직장 내 교육훈련(OJT)에 대한 장단점
(1) 장점
(2) 단점
2) 직장
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교육훈련을 받지 않은 집단(통제집단)과 교육훈련에 참여한 집단(실험집단)을 비교할 수 있도록 설계한 것
과업수행에 영향을 미치는 다양한 외부의 영향력들로부터 훈련프로그램에 의한 효과를 구분해 내고자 할 때 활용할 수 있음
1)과업수
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과정」개발
2. P사의 「C/S실천 워크샵 과정」개발
Ⅲ. 기업요구의 교육
1. 민간 기업 종업원
2. 공공기관 종업원
3. 직업훈련원의 교육훈련생
4. 비교 분석
Ⅳ. 기업전문인력양성에 따라 요구되는 기업의 교육훈련
1. 전문인력 양성의 초
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