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면 이제 남은 문제는 그 교육훈련이 목적한 바를 어느 정도 육성하였는가에 대한 여부를 알기 위한 평가를 하여야 한다. 뿐만 아니라 발견하는데에 있어서도 필요불가결한 요소가 된다. 모든 관리는 Plan, do, see를 그 특수적인 기능 으로하기
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훈련의 평가
1. 평가 계획
(1) 학생의 도달 수준을 정확하게 판단할 수 있도록 성취 수준을 설정하고 학습자의 성취도 확인과 아울러 활동의 질 개선을 위한 자료로 활용한다.
(2) 평가는 관찰, 면접, 기능 평가 등 다양한 도구와 방법을 활용한
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훈련생 관리체계 등을 점검하였다. 예산과 집행 항목에서의 주요 점검사항은 예산지원액과 집행액 및 집행률, 예산관리 방식, 예산지원을 통한 시설 및 장비 확충 내역 등이다.
컨소시엄의 운영과 관련된 주요 평가항목은 인력 및 훈련수요
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가하고 이것이 적합한 효과를 발휘하였는지를 평가하는 단계로써 검증적인 성향을 가지는 과정이다. 만약 훈련평가 단계에서 조직 훈련프로그램의 목표 달성이 적합하게 이루어졌다고 평가되지 않으면 프로그램 설계자는 필요한 단계로 돌
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훈련제도의 개선방안 : 서울시를 중심으로, 동계학술대회한국행정학 50년, 2006
◎ 국가전문행정연수원, 공무원교육훈련종합평가, 2000
◎ 교육훈련정보센터, 교육훈련종류
◎ 함성득·권기헌·임동욱, 공무원 교육훈련제도 개편방안, 서울 : 고
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