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후기교육(11C이후∼문예부흥기전)
C. 근대의 교육
1. 르네상스 교육(문예부흥기)
2. 종교개혁기
3. 실학주의(17C)
4. 계몽주의(18C)
5. 19C의 교육
D. 한국의 교육(고대사회~일제강점기)
1. 삼국시대
2. 고려시대
3. 조선시대
4. 조선 개화기
5
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사학
- 서당 : 천자문, 한자 기초교육 과정
- 서원 : 조선시대 중등사학, 선현존경*후진장학
- 정사와 문도제
조선 후기 - 실학교육, 이용후생*경세치용의 학문을 강조 1. 한국 교육사[삼국~근대]
2. 서양 교육사[고대-현대]
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2) 고려 전기
3) 무신의 난, 고려 후기
4) 조선 전기
5) 조선 후기
2. 서사한시
1) 고려말 서사한시
2) 조선조 서사한시
3) 백성의 고통을 그린 서사시
4) 남녀의 사랑을 묘사한 서사시
5) 여인의 비극적 생애를 그린 서사시
6) 결론
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조선 건국의 의의
관료제 사회(양반)
배불숭유(성리학 중심)
중농억상(농업 장려)
국가 기틀 마련
태종
왕권 강화를 위해 노력
사병 폐지(군사권장악)
호패법 실시(조세 징수, 군역 부과)
6조 직계제
세종
집현전 설치
한글 창제
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조선 사회의 변화와 함께 갈등과 화합, 개인과 공동체의 상호작용을 드러내는 중요한 문학적 기록으로 자리잡았다. 19세기 국문소설의 성장은 단순한 문학 장르의 발전을 넘어서, 조선 사회의 복잡한 현실을 반영하고 있다. 이를 통해 독자들
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전기 외관제〉;〈고려 양계의 지배조직〉《고려정치제도사연구》, 일조각.
하현강, 1977,〈후기 도제에의 전성과정〉《고려 지방제도의 연구》, 일조각.
장동익, 1983,〈고려후기 수령임명 실태〉《경북대 논문집》36.
이혜옥, 1985,〈고려시대
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조선 시대의 문화유산은 오늘날에도 큰 가치를 지닌다. 동시에 왕조는 다양한 제도를 통해 백성을 돌보려 했으며, 특히 세종대왕의 한글 창제나 농업 개선 정책은 국민의 생활 향상에 큰 기여를 하였다. 그러나 조선 왕조는 외세의 침략, 내부
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전기문학 (제1기·삼국 남북국시대) 5. 셋째 시대：중세전기문학 (제2기·고려 전기) 6. 넷째 시대：중세후기문학 (제1기·고려 후기) 7. 넷째 시대：중세후기문학 (제2기·조선 전기) 8. 다섯째 시대：중세문학에서 근대문학으로의 이행기 (제1기·
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조선시대 유배와 유배인을 발생시킨 정치적 배경을 설명해주세요.
조선시대 유배와 유배인은 조선의 정치적 배경과 밀접한 관련이 있다. 조선은 유교를 국교로 삼았기 때문에, 유교의 이념과 규범을 위반한 사람들을 엄격히 처벌했다. 유배
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조선 전기 - 조창과 조운
⑤ 조선 후기 - 상업과 무역의 발달
140. 실학의 의의로 볼 수 없는 것은? (산격, 동산여, 숭실)
① 실학자들은 실증적인 방법으로 학문을 연구하였다.
② 실학자들은 학문 활동이 실생활에 도움이 되어야 한다고 주장하
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