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조선시대 율곡 이이의 교육사상
Ⅹ. 조선시대 반계 유형원의 교육사상
1. 실제에서의 인식
2. 기준의 객관적 정립
3. 실학에서의 본말론
?. 조선시대 다산 정약용의 교육사상
1. 생애
2. 교육사상
?. 근대 한서 남궁억의 교육사상
1. 사
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훈민정음의 보급과 교육에 대하여
-신병주, 역사에서 길을 찾다, 세계일보 2007.11.6
-안병희, 국어사연구, 문학과지성사, 1992
-윤여탁, 한국의 근대화와 국어교육-근대 계몽기와 일제 강점기를 중심으로, 국어교육 117집, 한국어교육학회, 2005
-이
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한글 창제 이전에 한자로 기록된 작품들도 국문학의 한 갈래로 포함되었다. 이를 한문학(漢文學)이라고 하는데 기원전 약 2세기부터 조선 후기까지 한자로 표기된 문학을 아울러 이르는 명칭으로 종류는 설화, 한시, 패관문학, 가전체, 한문
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합리적 자연법
2)진보적 자연법과 보수적 자연법
(2) 법실증주의
(3) 자연법의 복권
2. 동양법
(1)지금까지의 전통법론
(2)예치사상
3. 세종의 법철학 추론
(1)실정법에 대한 태도
1) 법 개정과 권위 부여
2) 한글 창제 이유에
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한글공학, 대영사
서상규 외(19990 국어정보학입문, 태학사
배도용, 어휘의미론 연구의 현황과 전망, 우리말연구, 2007 [방통대 영어영문학과 1학년 언어의 이해 C형] 언어학이 어떤 학문인지를 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 언어학
1. 언어
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근대한국어의 구개음화’, 김주필 저, 「언어학」 80:115-150, 2018. 1. 서론
2. 본론
1) 한국어의 음운 규칙
(1) 구개음화(口蓋音化)
① 개요
② ㄷ 구개음화
③ ㄱ 구개음화
④ ㅎ 구개음화
⑤ ㅈ 구개음화 및 ㄴ 구개음화
(
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시기구분
1. 초기
2. 중기
3. 후기
4. 말기
Ⅵ. 고려청자의 제작과정
1. 수비
2. 성형
3. 조각
1) 상감
2) 투각
3) 음각
4) 양각
5) 인문화
4. 건조
5. 초벌구이
6. 시유
7. 본벌구이
8. 상회구이
Ⅶ. 고려청자와 고려불화
참고문헌
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한글 작품이 크게 증가했고, 1910년대부터 본격적으로 근대 문학이 발전하면서 한글 문학은 조선의 주류 문학으로 자리매김하게 된다. 통계자료에 따르면, 1910년대에는 한글로 된 문학 작품이 전체 문학 작품의 70% 이상을 차지하며, 이후 현대
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한글신문’에 머물지 않고, 지금 오늘의 한국 현실을 되짚어 볼 수 있는 근대적 소재와 담론의 현장이자 화두로 재해석되고 있다.
6. 참고문헌
강만길(2001), ‘고쳐 쓴 한국근대사’, 창작과비평사.
김경수(2000), ‘‘언론’이 조선왕조 500년을
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형성
1) 허균의 사상에 영향을 준 인물들
2) 당시의 시대적 배경
2)-1. 전란으로 인한 혼란
2)-2. 당시의 분당 정치
2)-3. 조선사회의 전반적 문제점
2. 그의 사상을 바탕으로 본 홍길동전
1) 유교를 중심으로
2) 도교를 중심으로
Ⅲ. 결론
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