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합방 이전의 교육적 배경 - 동도서기론적 근대교육
2. 일제하의 식민지 교육
(1) 통감부에 의한 교육
(2) 총독부에 의한 교육
3. 식민지 교육에 대한 저항과 민족 교육
(1) 저항적 민족주의의 형성과 민족 교육
(2)무차별 동화정책과 민족교
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근대 사회란 과학화합리화민주화산업화를 성취하는 것, ④ 획일적 체제 유지에 필요한 것(근대적 요소로 보기 어렵다.)
60. ①
① 민주 정치가 구현되는 사회를 근대 사회로 볼 때 오히려 퇴보한 정치 형태, ② ③ ④ ⑤는 당시에 나타난 근대화
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조선 청년 지식층이 읽은 최초의 한글 장편소설’이라는 의미부여를 하는 것이다.
참 고 문 헌
김병민, 『조선 현대 문학사』, 한국문학사, 1995.
김영민, 『한국소설의 문체와 근대성의 발현』, 16집 연세대 매지학술 연구소, 1999.
김윤식, 『정
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조선왕조실록
조선왕조실록 Ⅰ
조선왕조실록 Ⅱ
조선왕조실록 Ⅲ
조선왕조실록 Ⅳ
실록의 유래
편찬과 관리
편찬의 단계
편찬의 자료
실록의 관리
사고
훈민정음 창제와 반포
훈민정음과 한글
훈민정음해례본
한글의 언어적
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한글로 기록하여 서민 계층의 독자를 겨냥한 것은 조선 후기 가사의 한 특징을 보여 주는 것이라 하겠다. 김인겸의 '일동장유가'와 더불어 조선 후기 기행 가사의 대표적인 작품으로 평가할 만하다. 임기중,『조선외교문학집성(연행록편)』 ,
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근대 정치사상사 연구, 역사비평사
김기승(1994) 한국 근현대 사회사상사연구, 신서원
강만길(1999) 20세기 우리의 역사, 창작과 비평사
정태헌(1996) 일제의 경제정책과 조선사회, 역사 비평사 Ⅰ. 국권회복운동
Ⅱ. 의병 전쟁
1. 의병전쟁
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한글, 언어16권 1호, 한글언어학회
이석주(1994) 문자의 발달과 한글, 한성대학국어국문학과
디지털 한글박물관 http://www.hangeulmuseum.org/ [방통대 국어국문학과 1학년 언어의 이해 E형] 문자의 유형과 특성을 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들
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한글, 언어16권 1호, 한글언어학회
이석주(1994) 문자의 발달과 한글, 한성대학국어국문학과
디지털 한글박물관 http://www.hangeulmuseum.org/ [방통대 국어국문학과 1학년 언어의 이해 E형] 문자의 유형과 특성을 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들
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시대 구분 방법의 이론적 배경
2. 한국 문학사 시대 구분 방법
3. 한국 문학사 시대 구분의 여러 유형
Ⅲ 한국문학사의 시대별 문학적특징
1. 구비문학
2. 한글 이전의 문학
3. 한글 이후의 문학
Ⅳ 결 론
* 참 고 문 헌
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시대 구분
(1) 고대 한국어(BC 1c ~ AD 10c)?
(2) 중세 한국어(10c ~ 16c)?
(3) 근대 한국어(17c ~ 19c)
(4) 현대 한국어(20c ~ ing)
4. 이두, 구결, 향찰에 대하여 설명하시오. (4강 참조)
1) 이두(吏讀)
2) 구결(口訣)
3) 향찰(鄕札)
Ⅲ. 결론
참고문헌
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