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듣기를 제대로 가르치고, 학생들이 제대로 배워야지 사회에 나가서도 유능하고 필요로 하는 사람이 될 수 있다고 생각된다. ♧듣기 문제점의 요인
1. 화자의 측면
2. 청자의 측면
3. 환경의 작용
♧훌륭한 듣기 요령
♧듣기를 이끌기
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요령
3. 훌륭한 듣기 요령
Ⅶ. 학교생활지도의 이성교제지도
1. 이성친구가 없을 때 지도방법
2. 이성친구가 있을 때 지도방법
Ⅷ. 학교생활지도의 대입수능지도
1. 대학수학능력(고교입시)시험 전후 예상되는 문제점
2. 대학수학능력
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요령 설명
- 환자의 청력과 생활환경을 고려한 보청기 추천
청각 재활 계획 수립
- 환자의 청력과 어음인지도 결과에 따른 계획 수립
8. 1차 보청기 착용 및 피팅
- 2, 3차 보청기 문장평가 및 피팅
- 2주 동안 보청기 착용 결과 보고
- 사운드 필드
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요령과 말하는 방법 예상하기
2. 기본 학습
3. 통합적 학습
4. 발전적 학습
1) 기초 기능의 심화 정착
2) 자기 평가 및 상호 평가
Ⅳ. 말하기듣기지도(말하기듣기교육)의 문제점
Ⅴ. 말하기듣기지도(말하기듣기교육)의 사례
1. 발바닥 밟
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듣기의 목적을 안다
지필평가
상ㆍ중ㆍ하
기능
정보확인
소리와 의미 관계를 이해하며 듣는다
지필평가
상ㆍ중ㆍ하
내용이해
내용 장면을 연상하며 듣는다
지필평가
상ㆍ중ㆍ하
내용비판
이야기를 듣고, 인물의 행동을 안다
토론법
상ㆍ중
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