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흄의 도덕감 이론 연구 / 신소혜
PBL을 활용한 초등도덕과 교수학습방안 연구 / 양영진 1. 들어가는글
2. 흄의 도덕감이론
1.도덕적 판단의 근거-도덕감
2.유용성
3.공감
4.흄의 도덕론에 대한 비판적 고찰
3. 경험사례
4. 수업적용
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흄의 도덕감 이론 연구 / 신소혜
PBL을 활용한 초등도덕과 교수학습방안 연구 / 양영진 1. 들어가는글
2. 흄의 도덕감이론
1.도덕적 판단의 근거-도덕감
2.유용성
3.공감
4.흄의 도덕론에 대한 비판적 고찰
3. 경험사례
4. 수업적용
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감정의 노예이다.
(3) 사회는 인간본성이 빚는 나쁜 결과를 줄인다.
3. 사례 분석
<사례1> 동정심 - 타인의 감정에 공감하기
<사례2> 도덕성에 대한 고찰
4. 흄 이론의 초등교육 적용점
- 교과서를 바탕으로 한 실제
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감정의 노예이다.
(3) 사회는 인간본성이 빚는 나쁜 결과를 줄인다.
3. 사례 분석
<사례1> 동정심 - 타인의 감정에 공감하기
<사례2> 도덕성에 대한 고찰
4. 흄 이론의 초등교육 적용점
- 교과서를 바탕으로 한
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종합판단
주
요
이
론
* 코기토
* 정신과 신체의 관계:
동물정기와 송과선
* 회의론 3단계
* 순수이성비판 : 인식의 3단계
* 실천이성비판 : 도덕론
* 판단력비판 1. 철학자 데카르트의 사상
1) 단순주의: 물질을 엄밀하게 ‘단순화’하기
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감정을 공유하는 공감과 밀접하게 관련되어 있기 때문에 공감은 오랫동안 이타행동의 유발기제로 많이 설명되어져 온 개념이었고, 특히 Batson과 Coke(1981)의 공감-이타주의 가설이 발표되면서 도움행동에서 공감에 관련된 연구들이 많이 진행
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공감의 가능성을 띠고 실제사건으로 야기되는 열정을, 그 누구보다도 유사하게 느끼고 그런 실제 감정을 상기해 낼 수 있는 능력을 가진 사람이다. 시인은 자기가 생각하고 느끼는 것과 더불어 스스로의 선택에 의해서건 마음의 구조 때문이
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감정을 전달해주며 잠깐의 즐거움을 통해 여유를 공감하게 해준다. 현대인에게 모바일 이모티콘은 단순히 감정을 표현하기 위한 수단이 아니라 사회적 문화 현상을 반영한 하나의 트렌드이자 새로운 언어로 본다.
2. 연구의 한계 및 향후 연
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감정을 가지고 있다면 이혼상담과정에서 자신의 감정을 무의식적으로 투사시킬 수 있다. 효과적인 상담자는 이혼하려는 사람들에 대한 자신의 무의식적 태도에 대해 민감하게 분석할 수 있어야 한다. 따라서 상담자로서 자기 스스로 빠지기
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감정’을 소유하고 있는 사람은 자신의 일과는 무관하더라고 타인의 권리가 침해되는 모습을 보면서 공감하고 동정심을 느껴 응당 그에 따르는 대가가 치러져야 한다고 여기게 된다. 물론 우리가 ‘정의’라고 느끼는 부분에 대해서는 ‘자
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감정평가법인공감(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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감정사가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등학교 시
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감정기사가 되겠습니다.
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대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등학교
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