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사상
6. 정치적 배경
Ⅳ. 자연주의의 교육
1. 개념
2. 루소
1) ‘자연성’과 ‘사회성’의 개념
2) 루소의 이상적인 인간상
3) 교육론
3. 자연주의의 교육원리
Ⅴ. 자연주의의 도입
Ⅵ. 흄의 자연주의 해석
Ⅶ. 자연주의와 사실주의의
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흄의 삶과 사상.
안광복, “독단의 잠을 깨우다” 흄, 중동고 철학교사, 고교 독서평설 (2002년 11월호)
이종형, 공감이론의 도덕교육적 함의에 관한 연구 - 마틴호프만을 중심으로. (2008. 2)
김기종, 공감의 구성 요소를 기준으로 한 초등학교 교
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사상사》. 김영명백승현 역. 서울: 을유문화사; 원저는 John Morrow. History of Political Thought. 1998.
세이빈. 1997. 《정치사상사》, 제2권. 성유보차남희 역. 서울: 한길사; 원저는 George Sabine & Thomas Thorson. A History of Political Theory. 1973.
에이어. 1987. 《흄의
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흄의 이론은 윤리학적으로 탐구할 가치가 있다고 생각한다.
Ⅵ. 참고문헌
인성론, 흄, 이준호, 서광사, 1994
흄의 철학, A.J에이어, 서정선
데이비드 흄의 정치사상 <역사학보>, 조승래, 역사학회, 1993
정념에 관하여, 흄
도덕과 교육의 이론,
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흄, 아담 스미스의 도덕감정론에 나타난 공감의 역할과 도덕의 규범성, 철학연구 제114집
- 민은경(2008), 타인의 고통과 공감의 원리, 철학사상, 제27호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕 감정론의 개요
2. 도덕 감정론과 일상적 삶에 대한 긍정
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