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주는 담배를 하루라도 빨리 끊는 것이다. 아무리 스트레스를 받는다고 해도 화약에 불을 붙이는 행위는 너무 무모한 것 같다. 《 흡 연 에 대 한 시 청 각 교 육 》
- 내용 요약 -
간접흡연 - 그 동반자살의 실체
담배 전쟁
- 느낀 점 -
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시청각 자료에 의한 교육 상황도 미진(교사들의 89.2%가 보통이하로 평가)한 형편이다.
5. 적발된 흡연 학생에 대한 교육방법이 부실하여 효과적인 금연교육이 되지 못하고 있다
한번 적발되어 학생부나 담임의 지도를 받은 학생이 계속 적발되
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시청각 자료 등 다양한 프로그램을 활용하여 흡연의 폐해를 올바로 인식시키고 흥미 있게 자료에 접근할 수 있는 계기를 마련했으며, 금연에 대한 바람직한 의식의 변화로 인성교육에도 많은 도움을 주었다.
마. 흡연예방교육을 가정과 연계
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흡연행동변화에 미치는 효과\" (제주·제주대학교 석사학위논문, 1996)
김택민, \"고교생들에 대한 금연교육 효과\" (서울·연세대학교 보건대학원 석사학위논문, 1990)
노승욱, \" 흡연의 위해와 금연프로그램에 관한 연구\" (신흥전문대학 18, 1995),
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흡연예방교육은 초등학생의 흡연예방에 효율적인 방법이라고 할 수 있다. 아울러 흡연지식의 증가는 흡연에 대한 태도와 의사결정에 영향을 미치므로 이를 위해시청각 자료를 이용한 강의식교육도 함께 병행되어야 할 것이다.
11. 시사점
모
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