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흡연예방교육)
대상
초등학교 6학년 1반
차시
학습주제
흡연 유혹 뿌리치기
영역
재량활동
학습목표
누군가가 흡연을 권유하였을 때 단호히 거절할 수 있다.
학습단계
학습과정
교수-학습활동
시간
자료 및 유의점
도입
전개
정리
동기유발
학
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흡연예방교육)
대상
13세 최○○ 군
차시
학습주제
흡연 유혹 뿌리치기
영역
재량활동
학습목표
누군가가 흡연을 권유하였을 때 단호히 거절할 수 있다.
학습단계
학습과정
교수-학습활동
시간
자료 및 유의점
도입
전개
정리
동기유발
학습문
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분수 개념의 의미 분석과 교육적 시사점 탐구, 대한수학교육학회
최순만(2004), 수개념의 형성과정적 고찰, 전주교육대학교초등교육연구원
홍채진(2011), 메타인지 능력과 자기 주도적 학습능력간의 관계 분석, 고려대학교 Ⅰ. 개념과 자아
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수 있다.
나. 웹을 통하여 컴퓨터가 있는 곳에서는 장소에 관계없이 학습할 수 있다.
다. 인터넷과 기타 여러 자료들을 통해 시청각 학습이 가능하다.
Ⅵ. 음악과 합창교육자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
음악과 교육은 학생의 음악적 잠재력
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흡연예방 및 금연지도에 사용한 흡연 관련 게시 자료가 학생들에게 끼친 영향이 매우 큰 것으로 나타났으며 특히 흡연 관련 질병 사진이나 금연 포스터, 표어와 같이 직접 학생들과 수집하고 제작한 자료 게시가 더 효과적이었다.
라. 절대금
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흡연예방교육사업은 각 시 도에서 수립한 계획에 기초하고 있다. 그런 의미에서 중 고등학생 흡연예방교육사업도 정부의 금연정책의 틀에서 운영되고 있다고 할 수 있다.
<그림 5> 중 고등학생 대상 흡연예방교육사업 추진체계
자료 :
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흡연이 현저히 줄었다고 한다.
Ⅷ. 흡연예방운동의 성과
흡연의 해악을 알릴 수 있는 각종 자료들을 수집추출하여 수업에 활용함으로써 흡연에 대한 올바른 정보를 제공하게 되었고, 따라서 흡연으로 인한 각종 폐해를 학생들이 새롭게 인식
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흡연예방교육의 정의
Ⅲ. 흡연예방교육의 목표
Ⅳ. 흡연예방교육의 필요성
Ⅴ. 흡연예방프로그램의 목적
Ⅵ. 흡연예방프로그램의 활용 방법
Ⅶ. 흡연예방프로그램의 활용 사례
1. 흡연예방 교육을 위한 교사 연수 실시
1) 흡연예
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흡연예방 및 금연교육을 실시하는 과정에서 교사와 학생간의 신뢰감이 형성되어 생활 지도에 큰 도움이 되었다.
Ⅷ. 흡연예방교육의 개선 방향
가. 교사, 학부모들이 먼저 금연을 생활화함으로써 솔선수범하는 생활 태도가 가장 필요하다.
나
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흡연행동에 대한 시나리오를 만들고 각자의 배역을 정한 다음 이를 토대로 한 역할극을 시행하여 학생들이 스스로의 행동에 대한 문제점을 체험할 수 있도록 하여야 한다.
5. 심성수련을 통한 올바른 청소년 문화형성에 주력해야 한다
교사들
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