|
예방교육을 위해서라도 흡연의 해악성을 강조하는 교육은 아무리 강조해도 지나치지 않을 것이다.
흡연의 해악성을 알리는 VCR, 화보, 실물자료 등을 복도, 통행로, 식당 입구, 매점 앞, 체육관, 강당 등의 장소에 상설 전시하여 학생들이 수시
|
|
|
수 있는가?
흡연으로 인해 발생하는 문제점에 대해 말할 수 있는가?
흡연의 유혹을 거절하는 말할 수 있는가?
상
모두 만족
중
한 가지 만족
하
만족 못함
평가방법
문답, 관찰보고서
판서
계획
<흡연 예방>
학 습 문 제
담배가 건강에 미치
|
|
|
있어서 공격성과 학교폭력태도의 영향력
6.체계적 학교폭력예방 및 해결 교육의 부재
7.학교폭력의 예방 및 대처 방안
8.유아기에 나타날 수 있는 폭력
9.영유아교육기관에서의 학교폭력 예방을 위한 지도방안
10.결론
11.참고 자료
|
|
|
수하며 온라인토론식교육의 경우 태도를 변화시키는 기능이 우수하다. 따라서 향후 흡연율을 낮추기 위해서 강의식과 온라인토론식 교육을 병행할 것을 제언한다.
다섯째, 웹뿐만 아니라 다른 매체를 이용한 흡연예방교육 자료 개발이 좀 더
|
|
|
불만으로
Ⅵ. 청소년 흡연습관 형성과 니코틴 중독
Ⅶ. 청소년 흡연 실태
Ⅷ. 교사와 금연지도(금연교육)
Ⅸ. 학교의 흡연예방교육
1. 정보결핍모델
2. 정서교육모델
3. 사회영향이론
Ⅹ. 금연교육의 문제점과 개선방안
?. 결론
|
|
|
형성하는 것은 건강한 일생을 보낼 수 있는 기초를 만들어 주는 데 주요한 영향을 미치게 되므로 체계화된 보건교육은 중요하다. 본 과제에서는 이러한 청소년의 사회적, 환경적, 발달적 상황에 맞는 효과적인 진행을 위해 청소년 흡연 예방
|
|
|
http://www.phja.co.kr/site/phja/index.html 보건 교육 학습 계획안
1. 일시
2. 대상
3. 교육자
4. 제목
5. 주제
6. 학습목표
7. 교육의도
8. 학습단계 / 교수 학습 활동 내용 / 시간 / 자료 및 방법
|
|
|
흡연 청소년에 대한 금연교육(한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1. 주제
2. 대상
3. 사회-역학적 사정
4. 행위적 사정
5. 교육사정
6. 행정사정
7. 일반목표 및 구체적 교육목표 선정
8. 교육내용 선정
9. 교육방법 선정
10. 자료 및 소요시
|
|
|
형성되는 악순환이 반복 될 수 있다. 그렇기 때문에 간호사를 대상으로 직무스트레스예방교육, 직장적응 프로그램, 의사소통 및 인간관계, 동료 및 상사의 지지 등에 대한 정기적인 교육 프로그램으로 소통하는 조직문화 구축하여 이직을 감
|
|
|
흡연예방교육의 의의
2, 용어의 정의 1) 운동참가(sportsparticipation) 2) 흡연예방교육(smoking preventive education):
3, 초등학생의 특성 1) 신체적 특성 2) 지적 특성 3) 사회적 특성 4, 흡연의 관련 요인 5. 흡연예방교육의 필요성 6, 교육 대상자의 인구사
|
|
메뉴펼치기
