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지원하기 위해 학교는 청소년 기관과 긴밀히 협력했으면 한다. 한겨레(http://www.hani.co.kr) 진로교육센터 부연구위원. 2008-06-29
참 고 문 헌
정하성유진이이장현(2007). 다문화 청소년 이해론. 서울: 양서원
금명자 외(2006). 다문화 가정 청소년 연구
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동기적 요인에 관한 연구, 전북대학교 박사학위논문, 1999
ⅲ. 김승국 외, 학습장애 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1999
ⅳ. 이상훈, 학습장애아의 정의와 사정에 관한 논의, 정서학습장애연구, 1999
ⅴ. 이은림, 자기 교시 및 자기 조절
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자기조절과 학교생활 적응
4) 기초생활습관 형성
5) 저소득층 아동‧청소년의 취약성 해결
4. ‘교육복지우선사업’의 교육적 효과에 대한 성과
1) 교육격차와 사회 양극화의 문제 해결
2) 저소득층 학생을 위한 다차원적 지원
3) 학교
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지원 구매
3) 구매자 위치 구매
Ⅶ. 구매와 구매태도
1. 구매준비 단계
2. 구매완료 단계
3. 구매 후 처리 단계
Ⅷ. 구매와 전자구매
1. 배경
2. 특징
Ⅸ. 구매와 비교구매
1. 비교구매의 역할
2. 비교구매 에이전트
3. 비교 구매 지원 형
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지원과 지도가 매우 중요하다고 할 수 있다.
【참고문헌】
최일섭, 류진석. 2005 개정판. 지역사회복지론. 서울대학교출판부.
대전 YMCA 홈페이지. http://djymca.nso.or.kr/
대전 YWCA 홈페이지. http://djywca.nso.or.kr/
대전 여민회 홈페이지. http://djwomen.or.kr/
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지원인력 개발(Professional Personnel and Para-professional Supporting Personnel Development)
6. 프로그램 구조와 관련요소(Program Structure and Attributes)
Ⅵ. 전환교육(특수교육, 직업교육)의 모형
1. 생활중심진로교육모델(Life-Centered Career Eduacation Model: LCCE)
2. Wil
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동기, 활동만족도, 적응유연성 및 행복감의 관계(진은설)
한국과학예술포럼. 청소년 복합문화예술활동과 시민역량에 관한 정책 연구(김주희,곽성현)
청소년육성제도론(2016. 주경필·김진호 공저)
기타
서울시립동대문청소년수련관 홈페이
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대학교 공공대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 특징
2. 보육교사의 역할
1) 발달 지원 역할
2) 교육 및 교수 활동의 역할
3) 상담 및 정서적 지원의 역할
4) 연구 및 반성적 사고의 역할
5) 관련적 역할
3. 예비
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대학교(http://www.knou.ac.kr), 인터넷보충학습, 2014
2011학년도 교육복지특별지원학교 사업계획서, 서울용마초등학교(http://www.ymc.es.kr)
학교사회복지의 이론과 실천, 성민선 외, 학지사, 2009
학교와 사회복지 실천, 한인영 외, 나남, 2008
학교와 사회
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서울연구원 정책리포트』 100, 2011 P. 1- 21
김태완, 김문길 외 5명 “청년층 근로빈곤 실태 및 지원방안 연구” 『한국보건사회연구원』 2012 - 29 2024년 1학기 사회문제론 중간과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 『빈곤 과정: 빈곤의 배치와 취약
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