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저 『행정학』(법문사 1999년) I. 서론
II. 리더십의 접근방법
1.속성이론
2.행태이론
3.상황이론
4.변혁적 리더십
III. 각국의 여성들의 정치참여
IV. 우리나라의 여성리더십의 변화
V. 여성리더십의 효율화 방안
VI. 결론
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상황적 학습 모델의 이론적, 실천적 발전을 더욱 꾀하기 위해서는 다음의 일련의 질문들을 좀더 진지하게 고려해보는 것이 필요하다고 본다.
교사들은 과연 자신의 역할을 정보 제공자(전문가)로서의 역할에서 학습 조언자 뿐만 아니라 같이
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십 상황이론은 리더십의 효율성이 리더의 특성과 상황 간의 상호작용에 의해 결정된다는 중요한 관점을 제시한 이론이다. 이 이론은 리더십 스타일을 두 가지 주요 유형인 과업 지향적 리더와 관계 지향적 리더로 구분하고, 이들이 효과적인
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십 상황이론은 조직이 처한 환경에 따라 적절한 리더십 스타일을 선택하거나 리더를 배치하는 데 중요한 기준이 될 수 있다. 현대 조직에서는 리더십이 단순히 개인의 특성에 의해 결정되는 것이 아니라, 조직 문화, 구성원의 성향, 업무의 특
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의 상황적합이론을 토대로 효과적인 지역사회복지관장의 리더십에 대해 살펴보았다. 리더가 처해 있는 상황의 호의성을 높일 때 리더십은 촉진된다는 맥락에서 연구 된 것이 상황적합이론이다. 이 이론은 특성이론과 행동이론을 결합한 것
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