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2) DSM - Ⅳ의 분류
5. 임상적 특성
1) 우울상태 (depressive state)
2) 조증상태 (manic state)
6. 경과 및 예후
1) 주요우울장애
2) 양극성장애
3) 감정부전장애
4) 순환성장애
7. 개입방안
1) 주요우울장애
2) 양극성장애
8. 참고문헌
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장애
6. 경과에 따른 임상양상
⑴ 계절성 양상(seasonal pattern)
⑵ 급속순환형
⑶ 종적 경과(longitudinal course)
7. 기분장애의 임상유형 및 진단기준
⑴ 주요우울장애
⑵ 감정부전장애
⑶ 조증
⑷ 기타 기분 장애
⑸ 일
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감정의 교대로 보임
(2) 주요 우울증 삽화의 경과 중에만 나타나는 것이 아니며 감정부전장애에 의해 잘 설 명되는 것이 아니어야 한다.
2. 우울성 인격장애(Depressive Personality Disorder)
1) 우울성 인격장애의 정의
우울성 인격장애는 이미 20세기
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장애의 절단점인 14점이상을 받은 환자는 본연구에서 48명으로 37.2%에 달했다.
이 결과는 일반적 의학상태가 없는 감정부전장애를 포함한 우울장애 유병률 6%보다는 높게 나왔으며, 심장이식수술 후 우울장애 유병률 25.5% 와 파킨손병 환자에서
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감정부전장애의 치료 및 개입방법
(1) 인지 치료
인지 치료는 내담자를 우울하게 만드는 부정적인 자동적 사고와 역기능적 신념을 찾아내고 변화시키기 위한 방법들로 A-B-C 기법, 소크라테스식 대화, 일일 기록표 방법, 설문지 검사법, 일기쓰
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감정표현을 증가시키고 계획된 통증치료의 효과를 증대시킨다.
평가
evaluation
- 변비가 있었으나 처치 후 배변을 하셨다.
- 처치 후 표정이 편안해지시고 통증이 덜하다고 하셨다.
- 통증이 심해지기 전에 미리 진통제를 사용하도록하여 더 큰
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장애청소년들이 방과 후에 가는 곳은 집 이외에는 거의 없으며, 또한 그러한 장애청소년들의 부모님이 맞벌이라도 하시면 그들은 방과 후 집에서 혼자 생활하게 된다. 그런 생활을 하다가 위험한 상항이 벌어질 수도 있고, 또한 계속 집에서
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감정에 대해서 개방하기 시작하고 연구자를 안전하게 지신을 드러낼 수 있는 존재로 받아들이기 시작하였다.
본 연구의 후속 연구를 위한 제언은 다음과 같다.
첫째, 본 연구는 단일 사례로, 반응성 애착장애가 있는 아동 한 명을 대상으로 하
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장애군 성격장애명 특성
Cluster A
: odd &
eccentric
Paranoid 편집성
타인의 동기를 악의가 있는 것으로 해석하는 등 타인에 대한 전반적인 불신과 의심
Schizoid 조현성
사회적 관계로부터 떨어져있고, 제한된 범위의 감정표현
Schizotypal
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감정의 해방 등을 다루고 나아가 법적 대응 및 사회적 적응까지 다루어야 하기 때문에 피해자에 대한 이해를 바탕으로 전문적이고 체계적인 지원체계가 마련돼야 한다. 특히 일선의 성폭력관련 상담기관과 장애인기관 그리고 의료기관과 법
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감정을 공감하고 신뢰를 쌓는 과정이 원활한 관계 형성과 효과적인 지원의 기반입니다.
Q3. 생활지도원으로서 가장 어려웠던 상황과 이를 어떻게 해결했는지 말씀해 주세요.
공동생활가정 내 장애인분들 간 갈등 상황에서 중재자로서 양측의
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감정을 세심하게 이해합니다. 세심한 관찰력과 책임감으로 업무를 꼼꼼히 수행하며, 동료와 원활한 소통으로 협력하는 점도 강점입니다. 이 모든 특성이 업무 수행에 큰 도움이 됩니다.
Q3. 장애인분들과 효과적으로 소통하기 위한 방법은 무
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장애인에 대한 이해와 공감 능력이 중요합니다. 장애인들이 겪고 있는 다양한 상황과 감정을 이해하고, 그들의 입장에서 생각할 수 있는 능력이 필요합니다. 저는 자원봉사 활동과 인턴십을 통해 장애인들과의 소통 경험을 쌓으며 이 능력을
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장애인에 대한 이해와 공감 능력이 중요합니다. 장애인들이 겪고 있는 다양한 상황과 감정을 이해하고, 그들의 입장에서 생각할 수 있는 능력이 필요합니다. 저는 자원봉사 활동과 인턴십을 통해 장애인들과의 소통 경험을 쌓으며 이 능력을
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감정을 공유하고 해소하는 편입니다. 자기성찰의 시간을 가지며 긍정적인 생각을 유지하려 하며, 필요한 경우 전문 상담을 받는 것에도 열린 자세를 가지고 있습니다.
Q9. 장애인분들의 자립 지원을 위해 어떤 노력을 할 수 있나요?
대상자의
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