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법을 활용한 초등학교 미술과 수업 방안 연구, 한국교원대학교
조국남 외 1명(2005)사회과교육을 통한 창의성 교육, 한국사회과교육학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 강제결합법의 정의
Ⅲ. 강제결합법의 특징
1. 간편하고 유용한 기법
2. 연합 사고
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법이다. 강제 결합시켜 보려고 하는 상대 물체의 속성을 분석하여 개선하려는 원래의 물품과 비교해 본다. 양자의 공통점과 차이점을 분석하여 상대 물체의 특징적 속성을 도입 결합시켜 보면 기발한 아이디어가 나올 가능성이 많다.
현재 사
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법이다.
예) 코끼리 코가 좌우로 2개가 달려 있다면? (확대)
강제결합법
어떤 사물이나 아이디어를 색다르게 생각해 보는 능력을 계발하기 위해 서로 관계가 없는 물건이나 아이디어를 억지로 결합시켜 문제를 해결해보는 방법이다. 먼저 제시
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특징
(2) 창의성 교육의 기본 조건
(3) 창의성 교육의 실제
5) 수준별 교육과정
(1) 단계형 수준별 교육과정
(2) 심화․보충형 수준별 교육과정
6) ICT 교육
(1) 개념(ㅡㅡㅡ>표 이용)
(2) ICT교육에 따른 효과(ㅡㅡㅡ>그림 이용)
(3) ICT 교수-학
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법시행령
1. 특수관계자
2. 점유율 또는 사업자수를 고려하여
3. 정부와의 협의, 합의, 의견청취 등의 공개성과 투명성제고
4. 편성비율과 관련하여
5. 방송위의 시정명령에 대한 불이행시, 제재방법
6. 위원회회의의 공개
7. 방송발전기금
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