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개발 영역의 차별화 정도는 아직 낮다고 판단된다. 예를 들어 주요 연구개발부처인 과학기술부, 산업자원부, 정보통신부 등의 투자영역을 보면, 다양한 기술분야를 대상으로 사업목적 측면에서는 중장기 산업기술개발 부문과 연구개발단계(
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개발 시 학습자의 상황을 고려하여 진입단계에서 충분한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 및 출처
김정숙(1992). “한국어 교육 과정과 교과서 연구.”, 고려대학교 대학원 박사학위 논문.
김중섭(2011). “국제통용 한국어교육 표
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개발 시 고려해야 할 사항
1) Purpose : 합목적성 및 목표의 일관성
2) Person : 능력 수준과 흥미에의 적합성
3) Problem : 프로그램의 통합성
4) Process : 프로그램의 지속성과 네트워크화
5) Place : 지역성
03. 프로그램 개발단계
1. 문제의 구체화
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[그림 20-1] 프로그램 개발단계, 과제 및 기법 개발단계
세부과제
사용기법
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단계를 거친다.
3. 프로토타이핑 모형(Prototyping model)
① 프로토타입은 사용자의 요구사항을 정확하게 분석하고자 하는 생명주기로써, 사용자의 요구사항 수집부터 시작된다.
- 프로토타입(Prototype) : 실제 완성된 제품이 아닌 모형으로써 개발
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