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검인정 교과서, 일진사, 2004.
이연선, 5·18 민주화 운동에 관한 고교 역사교과서의 서술과 학생의 인식, 순천대학교 교육대학원, 2013.
박보현, 고등학교 『한국사』교과서 내 북한사 서술 분석, 한양대학교 교육대학원, 2013.
전미현, 미군정기 중
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검인정제도로의 전환을 반대하는 측의 근거는 주로 검인정으로 전환하였을 경우 생기게 되는 문제점을 지적하는 것이었다. 먼저, 검인정제를 시행할 경우 기준이 확실히 세워질지, 강력한 효력을 가질 수 있는지에 대한 의문이 생긴다는 것,
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검인정 교과서와 같은 칸에서 팔리고 있는 실정이다. 물론 『대안 교과서』에서 주장하는 ‘엉터리 내용’은, 중고등학교 국사교육을 제대로 받은 이상 충분히 반박할 수 있다. 그러나 대부분의 학생들은 아직 사관(史觀) 형성이 미흡하기 때
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검인정제나 자유발행제로 나아갈 경우 교과서를 채택하는데 있어서 발생할 수 있는 부조리나 어려움을 해결하기 위해서는 투명성이 확보되어야 한다. 먼저 교과서를 채택하는 단위를 일선 학교로 바로 확대하는 것보다는 시, 구 교육청 단위
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국정제, 검인정제 여부를 생각하기에 앞서 학생들에게 어떠한 역사를 어떻게 가르침으로써 주체적인 역사관과 바람직한 역사인식을 심어줄 수 있는지를 먼저 생각한다면 정답은 자연스럽게 나타나지 않을까 하는 생각이 든다.
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검인정체제는 학문적 다양성 확보란 측면에서는 분명 긍정적인 면이 있습니다. 그러나 현재의 논란을 보면 그 긍정적인 면보다는 불필요한 갈등만 양상한다는 부정적인 면이 훨씬 더 크게 나타나고 있습니다.
소모적 논쟁을 없애야 한다는
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검인정체제인 역사 교과서의 국정체제 전환이 화두로 떠오르고 있다. 검인정 교과서는 교육당국의 검증을 거친 민간출판사를 각급 학교에서 자율적으로 채택하는 방식이며 국정교과서는 교육부가 직접 통일된 교과서를 제작해 일괄 배포하
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검인정체제인 역사 교과서의 국정체제 전환이 화두로 떠오르고 있다. 검인정 교과서는 교육당국의 검증을 거친 민간출판사를 각급 학교에서 자율적으로 채택하는 방식이며 국정교과서는 교육부가 직접 통일된 교과서를 제작해 일괄 배포하
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검인정체제인 역사 교과서의 국정체제 전환이 화두로 떠오르고 있다. 검인정 교과서는 교육당국의 검증을 거친 민간출판사를 각급 학교에서 자율적으로 채택하는 방식이며 국정교과서는 교육부가 직접 통일된 교과서를 제작해 일괄 배포하
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검인정체제인 역사 교과서의 국정체제 전환이 화두로 떠오르고 있다. 검인정 교과서는 교육당국의 검증을 거친 민간출판사를 각급 학교에서 자율적으로 채택하는 방식이며 국정교과서는 교육부가 직접 통일된 교과서를 제작해 일괄 배포하
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