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과제식 수업(스테이션수업)
*학생들이 동시에 서로 다른 학습과제를 연습하도록 수업환경을 조직하는 수업방식
*스테이션 수업의 수업조직방법 4가지: 1)단일스테이션-단일과제 2)단일스테이션-다 과제 3)다 스테이션-단일과제 4)다 스테이션-
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“차려! 경례! 안녕하세요?”
“출석부 줄래요?”
- 환자 파악. 환자를 지정된 장소로 이동시켜 참관 실습 록을 나눠주고 참관 수업을 시킨다.
- 바른 자세로 인사한다.
“안녕하세요!
- 환자는 참관 장소로 이동한다.
출석부
수업 참관록
준비
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위해 노력해야 할 점은?
- 차시 학습내용 제시
- 인원배정
- 정리운동으로 스트레칭
- 발구름 및 공중동작의 중요성을 답변한다.
- 경청
- 용기구 정리
5’
◇ 개인연습 강조
◇ 확인
기 타
- 마지막 차시에는 그간 촬영한 영상을 바탕으로 동영상
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1. 誕生日に おいしい ものを たくさん 食べたいです。
2. サリバン先生の ような りっぱな 先生に なりたいです。
3. うみを 見る つもりです。
< 교사의 평가문제 >
◈ 과제 用 print. (부록2 참조)
7. 평가방법
◈ 진단평가
정해진 수업
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의 원리
맨손체조를 배열할 때에는 가벼운 운동으로부터 강한 운동의 순서로 배열하고, 또 단순한 운동으로부터 복잡한 운동으로 배열하여 점진적으로 숙달할 수 있도록 한다.
나. 맨손 체조 운동의 선택
운동의 목적, 장소, 용구, 시간, 보조
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