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교육학의 개념과 연구영역
제 1장 국어교육학의 이념적 기저
Ⅰ. 교육이념의 필요성과 구성개념
Ⅱ. 국어교육의 반성
Ⅲ. 국어교육 이념탐색의 기본 틀
Ⅳ. 국어교육의 이념설정
제 2장 국어교육학의 개념
Ⅰ. 교과교육의 개념과 목표
Ⅱ. 학문
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교육학의 학문적 정체성과 그 탐구과제」
임의영(1993), 『스키너의 행동주의적 인간관』, 문학과지성사
Margaret W. Matlin(2007), 『인지심리학』, 박학사 Ⅰ. 교과교육의 개념과 목표
Ⅱ. 학문적 측면에서 본 국어교육의 문제들
Ⅲ. 국어교육
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교과교육론, 학지사, 2001
- 교육연구방법의 이해, 학지사, 1998
- 박도순 외, 교과과정과 교육평가, 문음사, 2005
- 황정규, 학교학습과 교육평가, 서울 : 교육과학사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교과교실제(교과교육실, 학교특별교실)의 개념
Ⅲ. 교
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교과학습의 영역
교육과정: 학교의 지도하에 이루어지는 교과학습 및 생활 영역의 총체를 뜻한다. 수업의 개념
교수의 개념
학습의 개념
교육과정의 개념
교육과정&교과과정
교육과정의 유형
교육과정 개발 절차
1. 교육목표 설정
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개념
2) 표준보육과정 개발 배경
2. 2013년 표준보육과정의 개념과 목표
1) 개념
2) 목표
3. 2013년 표준보육과정의 목적과 인간상
1) 목적
2) 추구하는 인간상
4. 2013년 표준보육과정의 기본전제와 구성체계
1
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교과서(1998)
교육부 고시1997-15호에 따른 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ) -수학, 과학, 실과-.대한 교과서(1998)
http://cutis.moe.go.kr/ 교육과정 소식. 초등학교 교육과정(2007. 2. 28. 고시) - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격
2. 목표
3. 내용
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교육의 의의
Ⅲ. 경제교육목표의 변천과 세계화
1. 경제교육목표 변천에 대한 검토
2. 세계화 속의 한국경제
3. 세계화의 조류가 경제교육에 갖는 시사점
Ⅳ. 문제점과 경제교육
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교육, 배현숙,유아교육 제1권, 1991
▣ 유아체육지도와 움직임 교육, 민유정, 대경 북스, 2006
▣ 유아를 위한 창의적 교과교육, 박화윤, 김영애, 이선원, 이희자, 안라리,동문사, 2000▣ 유아를 위한 동작교육의 이론과실제, 홍용희, 이한영, 최혜
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교육의 내용과 방법』. 서울: 책과함께.
Wineburg, Sam. 한철호 역. (2006). 『역사적 사고와 역사교육』. 서울: 책과함께. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도구 교과로서의 국어과, 읽기 지도
Ⅲ. 교과 독서의 개념과 본질
1. 교과 독서와 구성주의 학습관
2. 상
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개념의 형성에 영향 17
2) 사회성 증진 17
3) 다양한 상황에서의 문제 해결력 18
4) 능동적이고 적극적인 성향으로의 발전 18
5) 목표 지향적 성향의 자기 주도적 태도 함 18
6) 협력적 활동을 통한 자율성과 책임감 신장 18
Ⅲ. 논의 및
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교육매체가 될 수 있습니다. 이를 위해 음악치료의 기초 개념과 응용에 대해서도 폭넓게 공부하고, 향후에는 음악을 통한 통합교육 및 상담연계 수업을 기획하고자 합니다.
이러한 학업 목표를 실현하기 위해 성실히 교과과정에 임하는 것은
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태도 형성, 사회적 책임 의식 제고에 실질적인 기여를 할 수 있도록 끊임없이 연구하고 실천하는 교사로 성장하고 싶습니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
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교육 자료를 개발할 때 어떤 접근을 취할 것인가요?
교사와 협력하여 교육 자료를 개발할 때는 의사소통과 협력적 접근이 중요합니다. 먼저, 교사와의 초기 회의를 통해 그들의 필요와 목표를 파악합니다. 이후, 교사의 의견을 반영하여 자료
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무엇이며, 그 이유는 무엇입니까?
29. 입학 후 가장 중점적으로 배우고 싶은 교과목과 이유는 무엇인가요?
30. 인공지능 분야에서 나만의 연구 철학이나 태도가 있다면 말씀해주세요.
추가. 면접 1분 자기소개 예문
추가. 면접 팁
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(2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인정)
※ 수행평가지 ? 성 격
? 목 표
? 교수 ? 학습 방법
? 평 가
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 이론적 배경
4. 단원의 지도 목표
5. 지도 계통
6. 지도 계획
7. 지도상의 유의점
8. 본시 학습의 실제
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