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교과로서의 국어과의 성격과 딜레마를 살펴보고, 범교과적 읽기를 지향하는 내용교과 읽기 지도의 개념 및 내용, 그리고 방향에 대해서 알아본 후에 역사과에 적용할 수 있는 지도 방법을 살펴보고 실제 구현 방안까지 제시해 보았다.
일반적
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목표
4. 다른 교과와의 연관성
5. 단원 내용의 조직
Ⅱ. 학생관
1. 선수학습
2. 단원 학습을 위한 설문 조사 분석
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 학습지도계획
1.단원의 목표
2. 단원지도계획
본시 (1/9차시) 교수 학습안
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교과서에는 ‘타국에 대한 교육’이 나와 있다. 1단원인 ‘우리나라의 경제성장’에서는 둘째 주제인 ‘세계로 뻗어 가는 우리 경제’에서 찾을 수 있는데, 우리 경제의 특징인 개방 경제와 치열한 국제 경쟁 속에서 우리 경제가 발전하기 위
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노년기의 발달과업 및 관심과 연관지어 신체적, 지적, 정서적, 사회적 영역 등으로 구분한다. 여기에 포함되는 교과내용은 선행연구들이 서로 대동소이한데, 이를 종합하여 허정무(2000)가 제시한 내용을 보면 1) 건강관리와 유지, 2) 세대차와
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- 발행일 2013.05.29
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연관성을 찾아서 각 사조(思潮)를 하나의 형태(Gestalt)로서 지각한다.
2) 4개 모둠(인상주의, 표현주의, 신고전주의, 실험주의)으로 3개의 역할(음악, 미술, 문학)로 나뉘어 조사하여 발표한다.
다. 학습요소
1) 바그너(Wilhelm Richard Wagner)
반음계적
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