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교과의 통합적 운영
※ 교육과정 통합: 시간적으로 공간적으로 그리고 내용 영역에 있어서 각각 다른 학습 경험들(교육과정을 구성하는 부분들)이 상호 관련지어지고 의미 있게 모아져서 하나의 전체로서의 학습을 완성시키고 나아가서 인격
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학습할 수 있는 교육내용을 선정 1. 교육내용의 의미
가. 교육내용
나. 교육내용 의미
2. 교 과, 학 문, 지 식
3. 교육내용의 선정
4. 교육내용의 조직
(1)스코프
(2)계열성
(3)수직적 연계성
(4)통합성
5. 교과의 통합적 운영
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통합적 교과운영의 실제」, 도서출판 파란마음, 2008
이기숙, 「유아교육과정」, 교문사, 2008
이기숙 외 3명,「영유아교육과정」, 공동체, 2008 Ⅰ. 序 論 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 2
1. 2007 개정 교육과정의 기본방향
2. 유
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운영의 실제, 교육인적자원부, 2001
임헌종, 학급경영의 자율성 저해도와 그 요인에 관한 연구. 석사학위논문, 단국대학교 교육대학원
이은미, 교육공간으로서 학교공간의 의미에 관한 연구. 연세대학교 박사학위논문, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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교과의 통합적 운영이 가능한 교육 과정 요소를 추출하여 개개인의 주도적 학습 능력과 창의적인 표현 활동을 신장시킬 것인가에 문제를 제기해 봐야한다.
참고문헌
김대현 - 학교차원의 통합교육과정 개발을 위한 모형 구안, 교육과정연구,
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