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내부초빙교장제의 경우는 초빙교장제의 요건으로 교장자격증을 가진 자 조건을 철폐하고, 국·공립 조건을 완화하여 사립도 포함시키고, <교직경력 *년, 부장교사 *년, 담임경력 *년, 기타 교육경력>같은 조건에 충족되는 광범위한 인재풀
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이 많다. 교원 정년이 65세에서 62세로 단축된 후 교장의 임기가 끝나기 전에 정년을 맞이한 교장들이 많아 더욱더 불만을 가지기도 한다. 교장들에게 엄격하고 공정한 교장 평가를 실시하여 책임이 따르도록 해야겠으나, 교장들이 교육적인
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육정책과 교육개혁
1. 교육정책의 실패
1) 교육과정 편성 및 운영 독점
2) 학교붕괴 현상 촉진
3) 생활력 있는 교육 실종
2. 교육관료 개혁 필요
Ⅲ. 교장의 의무
Ⅳ. 교장선출보직제의 필요성
1. 가부장적 권위주의
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은 학교 구성원들의 역량을 학교의 교육력을 높이는 방향으로 모으고 활용할 수 있어야 한다. 그러기 위해서 학교장은 교사는 물론 학부모와 학생들이 가진 특별한 재능을 적극적으로 발굴해 내고, 각자의 능력을 최대한 발휘할 수 있게 하며
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교장선출보직제의 실시와 함께 근본적으로 변화되어야 한다. 지금까지 교육 경험이 없는 일반직 중심으로 이루어졌던 교육행정직 임용 제도의 문제점을 극복하기 위한 것이 바로 교육 전문 행정직 제도이다.
교육 전문 행정직 제도란 대학
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