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의미론\", 한신문화사, 1994.
ㆍ이익환, \"의미론 개론\", 한신문화사, 1989.
ㆍ최창렬, \"말과 의미\", 집문당, 1999.
ㆍ염선모, \"국어의미론\", 형설출판사, 1987.
ㆍ김민수, \"국어의미론\", 일조각, 1985.
ㆍ양태식, 국어구조의미론, 서광학술자료사, 199
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제 1장 구조의미론의 얼안
1. 의미 파악의 경향
2. 의미론의 두 흐름
3. 구조의미론의 얼안
제 2장 의미와 의미론
1. 의미론의 위치
2. 의미론의 종류
3. 의미론의 대상
제 3장 어휘소와 의미소
1. 낱말과 어휘소
2. 의미소와
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국어 문법은 분석 체계로 기술되어야 한다." 「주시경학보」 4.
성광수(1988). "국어의 단어와 조어: 어휘구조와 어형성 규칙(1)." 「주시경학보」 1.
유재원(1985). 「우리말 역순사전」. 서울: 정음사.
이익환(1984). 「현대의미론」. 서울: 민음사.
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, 동위관계
6. 단어의 뜻에도 개성은 있다: 단어의 의미
6-1 단어가 갖는 여러 가지 의미
7. 말에 담긴 뜻을 얼마나 찾았나: 의미 연구 일반
7-1 의미와 속내
7-2 의미의 의미 규정
7-3 의미론
7-4 의미 연구의 방법론
8 참고문헌
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미론의 연구 흐름
1.4 의미론의 영역
1.5 의미의 의미
1.6 의미의 유형
2. 어휘의미론
2.1 장이론과 성분분석이론
2.2 국어어휘의 의미관계
2.3 다의어와 동음어
3. 문장의미론
3.1 문장의미와 통사구조
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국어 사동문의 기본적인 정의와 형성 방법, 유형, 그리고 단형 사동과 장형 사동의 차이를 중심으로 사동문의 의미론적 특성에 대해 알아보았다. 지금까지의 논의를 요약하면 다음과 같다.
우선 사동의 정의는 사동주(즉 행위자)가 주동문의
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방안 : 대표 메뉴의 개발
제 2 절 가격 방안 : 1+α 전략
제 3 절 서비스 방안 : 고객 전담 직원제
제 4 절 촉진 방안 : 브랜드 이미지 광고
제 5 절 통합적 논의
제 Ⅵ 장 결 론
제 1 절 요약 및 제언
제 2 절 연구의 한계 및 향후 연구 방향
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국어 수업에서 가지는 교육적 의의와 개선 방안을 제안하며, 이후 교육과정 설계나 교사 연수 프로그램에도 응용될 수 있는 실제적 연구 결과를 도출하는 것이 최종 목표입니다. 1. 자기소개
2. 지원동기
3. 연구 목적 및 목표
4. 연구
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의미론적인 것인 것에 의해 조성되는 것이다
- 이는 연역법이나 귀납법에 의해 조성되는 경우
4) 연락문에 의해 조성되는 경우이다
5) 연상에 의해 조성되는 경우이다
7-1 퇴고
퇴고의 이론
ⓐ 퇴고의 세 원칙
- 첨가의 원칙
- 삭제의 원칙
- 구성
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