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으로 기술하고 아동문학교육을 위한 그림책 활용수업 설계를 위한 전달매체의 연구에 대해 살펴보았다. 이러한 문학교육을 함에 있어 교사의 역할은 중요하며 교사의 지도능력에 따라 교육의 성취도는 차이가 나는데 특히 반응중심 문학활
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그림책 활용 수업설계를 위한 전달 매체 연구에 대해 설명하였다. 문학은 아는 것이 아니라 겪는 것이다. 따라서 아동문학교육은 유아들의 문학경험을 재생산하는 데 목적이 있는 것이 아니라 유아들의 문학경험이 능동적으로 생산되도록 하
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그림책을 활용한 수업 설계
1) 그림책 선정
2) 활동 계획하기
3) 환경 구성
4) 활동의 실행 및 평가
4. 문학활동을 위한 환경 구성
1) 책보기 영역 구성 원리
2) 집단 감상을 위한 환경 구성
5. 그림책 활동을 위한 방법론
1)
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수업이 실시될 수 있다. 따라서 교수설계 시 이러한 점을 고려하여 학습자들이 그들의 학습 경험으로부터 최대한의 이익을 얻을 수 있도록 배려했으며 멀티미디어를 최대한 활용하여 감성적인 면을 고려하였다. 계속적으로 교수-학습과정을
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수업설계 및 적용, 문제중심학습(Problem-Based Learning)에 의한 사례연구, 경희대학교 교육대학원 석사논문, 1998
박훈기, 문제중심학습(Problem-based Learning), 대한가정의학회, 2005
이병한, 혼합형 학습 전략을 활용한 문제중심학습 프로그램의 설계 및
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