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다감각법
심한 읽기학습장애를 가진 학생들을 위한 방법이다
(1) Orton-Gillingham 방법
읽기 장애에 대한 Orton 이론의 성과이다. 이 방법은 읽기-해독하기와 철자법 지도를 위한 다감각, 체계적, 구조적 언어 절차에 초점을 두고 있다. 정음법을 강
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다감각기관 접근법: 학습과제를 시각, 청각, 촉각, 운동감각적 단서를 다양하게 제시함으로써 학습을 촉진시키는 방법이다.
(3)인지적 책략의 교육: 문제를 풀기 위하여 무엇이 요구되는지를 정확하게 파악하고, 그에 따라 적절한 인지적 책
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를 교수하거나 다감각적으로 다양한 시도를 하면서 학습에의 어려움을 극복할 수 있는 시도를 반복하기도 한다. 또한 언어 구조를 적절하게 활용하여 무의식적으로 학습장애를 극복할 수 있게 되거나 음성학적인 접근으로 문제를 해결하고
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원리)
3) 학습계열화의 원리 (나선형의 원리)
4) 균형과 조화의 원리 (다양성과 통합성의 원리)
3. 유아음악교육의 교수-학습 원리
1) 놀이학습의 원리
2) 개별화의 원리
3) 탐구 학습의 원리
4) 다감각․ 다상징적 표현활동의 원리
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학습하고 문맥내에서 적용.
초기의 문자쓰기는 외적 도움활동을 통하여 습득.
- 쓰기속도 : 유창성과 속도는 연습에 의해 발달.
- 반전오류 : 시기억을 강조하고 문자반전 현상은 이미지 훈련을 통하여 수정.
- 체계적인 다감각 절차 : 쓰기학
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