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다문화프로그램은 여전히 시작단계에 머물러 있다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
다문화가족의 이해 김민경 저 | 이담북스 | 2012.02.24
살아있는 다문화교육 이야기 손소연, 이륜 저 | 즐거운학교 | 2013.05.31 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가
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다문화 가족의 부모나 자녀들이 사회나 학교에 잘 적응 할 수 있도록 연계시스템을 갖춰 지원하는 방안이 마련되어야 한다. 셋째, 다문화 가족에 대한 교육과 프로그램을 다양하게 갖춰 각 지방자치단체나 관련 기관에서 함께 추진하는 것이
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제고
- 일반국민의 다문화에 대한 인식개선을 위해서 다문화가족과 일반국민이 함께하는 문화· 생활체육 프로그램을 확대하고, 다양한 매체를 활용한 미디어홍보를 강화한다.
- 학교의 재량·특별활동에 ‘다문화 이해교육’을 강화하고, 다
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정비 등을 통해서 예산 낭비를 막아야 한다. 그리고 다문화가족지원센터의 입지, 프로그램의 적정성, 연계서비스 제공여부 등에 대해서도 고객입장에서 재평가하고 사업기획단계에서부터 수혜자의 의견을 적극 반영해야 다문화가족지원정
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다문화 가족도 우리의 이웃 중 한 가족일 수 있다. 여러 마을 공동체 프로그램을 통해 다문화 가족의 소외도 해결해 나갈 수 있지 않을까 기대해 본다.
다문화 가족의 안정적인 정착을 돕고 서로 다른 언어와 문화적 배경을 지닌 이들을 이해
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다문화가족 증가추세는 이미 대세가 된 듯하다. 앞으로 한국사회에서 다문화가족은 주류 가족유형이 될 것으로 예상되기 때문에 다문화가족의 한국사회 통합을 위해서라도 다문화가족을 위한 사회교육 프로그램이 더욱 강조될 필요가 있다
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가족의 다문화이해 교육 및 상호이해 프로그램이 제공되어야 한다. 그동안 다문화가족의 생활안정 지원과 관련한 교육서비스는 주로 결혼이민자 여성들에게 집중되었으며, 남편이나 가족에 대한 다문화이해 교육은 많이 이루어지지 않음으
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프로그램 진행단계
1) 도입단계
2) 전개단계
3) 종결단계
2. 가족생활교육 실시과정에서 빈번하게 일어나는 문제들
1) 계획한 프로그램이 제대로 운영되지 않을 때
2) 집단이 교육자의 능력에 벗어나는 질문을 할 경우
3) 집단의 자기노출
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유대감을 형성할 수 있도록 언어교육 프로그램을 강화해야 할 것이다.
나. 아동에 대한 우리사회의 차별과 따돌림
다문화가족 아동이 한국말을 잘하지 못한다는 이유, 피부색이 다르다는 이유, 부모 중 한 쪽이 외국이민자라는 이유로 보육
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가족의 문제에 대한 대책
1) 다문화 가족을 위한 서비스
한국 사회에 새로운 상원으로서 이들의 정착과 적응을 돕는 문화적인 역량을 갖춘(culturally competent) 가족복지서비스의 필요성이 점차 증대하고 있다.
(1) 한국문화적응 프로그램
(2) 가족
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