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단위학교가 자신들의 학교조직을 개선하는 데 주력해야 할 것이다. 아울러 학교 자체평가 결과에 따라 경영실적이 우수한 학교에 대해 각종 지원책도 마련해야 할 것이다. 1. 통합적 책임경영 모형의 의미
2. 통합적 책임경영 모형(Ⅰ):
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학교 단위 책임 경영제 모형’에서 수업방안 개선 내용 중에 ‘교과 전용 교실제’에 관한 부분은 아주 괜찮은 방법이라고 느껴졌다. 그리고 학생들에게 과목에 대한 선택권을 준다는 부분도 좋은 방안이라고 생각이 들었다. 그러나 이 부분
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학교로 위임하거나 이양한다는 것, 둘째, 위임이양된 권한의 범위 내에서 단위학교가 자율적으로 결정하도록 하고 있다는 것, 셋째, 자율적으로 결정할 수 있는 권한의 부여에 걸맞게 학교경영성과에 대하여 그 운영주체에게 책임을 묻는 것
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적용
4) 학교장 리더십 패턴의 변화
5) 학부모의 교육열, 학생들의 학습의욕
6) 권한위임과 자율재량
7) 교육과정 운영체제의 정착
8) 의사결정체제와 역학관계의 변화
3. 새로운 시대 학교경영모형 수립에 주는 시사점
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학교 대학원
이기우(1997) : 한국에서 지방분권화의 현황과 과제, 한국정치학회 민선자치 2주년 기념 학술심포지움
조성일·안세근(1996) : 지방교육자치제도론, 양서원
황용선(1997) : 학교단위 책임경영에 따른 책무성의 제고 방안, 경북대학교
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