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교육 수준 때문에, 대중을 계몽하는 일이 예전처럼 쉽게 할 수 있는 일이 아니라고 생각하니 안타까웠다.
그래도 새로운 지식을 알게 되어 좋은 경험이었다.
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처음 대중 계몽교육이라 해서 너무 생소하고 어렵게만 다가왔던 용어였다. 요즘
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대중의, 대중을 위한, 대중에 의한 문화가 되도록 문화 산업을 유도하는 방안을 모색하여야 한다.
결국 진정한 대중문화의 필수 요건은 대중에게 정말 필요한 것을 제공하는 것이다. 교육·계몽과 더불어 일·휴식의 조화의 방향을 찾아야 하
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Education, vol. 2, Seoul: Pergamon Press, 1992.
Ⅰ. 문제제기
II. 고등교육의 개념과 내용
III. 근대한국의 고등교육체제 구상
IV. 성균관 개혁과 전문교육
1. 태학별단과 성균관 경학원
2. 외국인 교사초빙과 전문교육
IV. 맺음말
참 고 문 헌 Ⅰ. 문제
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계몽운동의 사회사, 신용하, 나남출판, 2003 Ⅰ.서론
Ⅱ.신민회 개괄
1. 한말 애국계몽운동의 조류
2. 신민회의 성립 배경
3. 신민회의 창립과정
4.신민회의 목적과 이념
5. 신민회의 조직
6. 신민회의 활동
가. 교육구국운동
나. 대중
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교육계몽 운동으로서 새마을운동의 특성과 의의, 영남대학교 민족문화연구소, 2012
정용교 외 1명 : 교육계몽 운동으로서 새마을운동의 특성과 의의, 영남대학교 민족문화연구소, 2011
하재훈 : 박정희 체제의 대중통치 : 새마을운동의 구조·행
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