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내용을 확인한다.(망상의 내용(종교, 가족, 직업)을 확인하였다.)
3. 간호사는 망상의 강도, 빈도, 지속시간을 사정한다.(망상사정 - 대상자와 대화 20정도지속하였을때10분이상의대화내용이망상임을확인하였다.)
4. 간호사는 대상자가 망상에
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대화내용 (직접 작성)
1. 도입
1) 동기유발
2) 문제상황 직면하기
3) 공부할 문제 확인하기
4) 공부할 순서 안내
2. 전개
1) 관련자료 수집하기 (대화 중략)
2) 아이디어 산출하기 (V)
3) 아이디어 평가하기
4) 선정한 아이디어 바탕으로 학
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.’ 등의 열린 진술은 아동의 저항 의식과 방어 기제의 발동을 방지하는 효과를 얻을 수 있다. 1.대화의 특징
(1) 대화의 특징
(2) 대화내용의 특징
(3) 대화와 심리 표현
2. 아동과 대화할 때의 지침
(1)~(7)
3. 상담대화의 실제
(1)~(14)
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대화방법
1. 대화
1) 청취를 위한 대화
①으흠 : 학생의 행동특성을 신뢰, 승인하는 것, 학생에게 계속적인 의사표현을 허용하는 것, 상담교사가 개방적 자세를 취하고 있어야만 가능하다.
②요약
③환원 : 진술한 대화내용을 확인하는 경우
④
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확인
수업준비
전시간 내적대화 및 횡적대화 내용에 대한 상기
학습목표를 제시
- 수업준비
ppt 및 학습지를 통하여 내용 상기
- 학습목표를 확인하고 이해
강의식
ppt
ppt
※전 시간의 대화내용과 교사의 조언을 자연스럽게 상기시킴
전개1
독자
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