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뜀틀을 뛰어 넘을 때 이상적인 몸의 움직임에 대해 안다.
정의적
자신감을 가지고 운동에 적극 참여하려는 태도를 가진다.
안전에 유의하고 서로 도우며 운동하는 태도를 가진다.
4학년 뜀틀 차시 지도 구성
차시
주 제
수업 내용 및 활동
교
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지도 방안 연구, 전남대학교 교육대학원
송호근(2002), 놀이월드컵으로 바꾸자, 동아일보
이희남(1999), 효율적인 동시 감상과 낭송을 위한 멀티미디어 학습자료
조수현 외 공저(2001), 서예의 이해, 이화문화출판사 Ⅰ. 매트뜀틀운동지도법(교
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할 때는 천천히 구르도록 지도한다.
발전정착
정리안내
성취도
확인
(대집단)
수준별 코스 선택하기
- 지금까지 활동을 통해 뜀틀 위에서 앞구르기 자신 있는 학생은 A코스(5단 높이), 조금 자신이 없는 학생은 B코스(3단 높이)를 선택하세요
자
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뜀틀 손 짚고 앞구르기를 하도록 하겠습니다.
☞다음 수업 시간이 뜀틀 손 짚고 앞구르기임을 안다.
차시에 대한 준비를 하도로 한다.
차시학습 인지
위생지도
☞옷에 먼지를 털고 손을 깨끗이 씻고 교실로 들어가도록 지도한다.
☞옷에 먼지
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제시
형성평가
◎다리모아 뛰기에서 손짚는 위치는? (뜀틀 앞쪽에 짚는 것이 좋다)
◎발구름에서 손짚기,손짚기에서 착지하기까지 걸리는 시간 비율은? (같아야 함) Ⅰ. 체육과 목표
Ⅱ. 단원의 개관
체육과 교수 - 학습 지도안
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