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있느냐에 따라 결정될 문제이지만 교사로 하여금 학습자의 반응을 ‘느긋하게 기다려 줄 수 있게’ 구성되어야만 인터넷을 활용한 수업이 가능할 것이다. 1. 매체언어성, 적합성, 도구성
2. 인터넷매체언어 교육의 공학적 환경과 유형
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언어자극
3) 결론
2. 기억과 학습
1) 기억
2) 인지학습 관점의 변화
3. 창의성
1) 창의성에 대한 인지적 접근 중의 대표적 접근은 과정적 접근
2) 기본 주장과 연구 내용
3) 공유 과정들
Ⅲ. 인지과정의 적합성
Ⅳ. 인지과정의 기대성과
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매체)의 선택
1. 매체 선택의 기준
1) 적합성과 적절성
2) 수준성
3) 경제성
4) 활용성과 편리성
5) 기교성과 양질성
6) 개발 가능성
2. 매체 선택의 유의점
1) 그림의 유형
2) 크기의 유형
3) 색깔의 유형
4) 동작의 유형
5) 언어의 유형
6) 음
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매체의 편향적 보도
3.여성 스포츠의 편견과 실제
1) 생리학적 측면
2) 운동수행적 측면
3) 사회심리학적 측면
4) 제도적 측면
4.스포츠에서의 성차별 개선 방안 1.성차별의 개념
2.스포츠에서의 성차별의 사회적 근원
1) 문화적 전통
2) 차
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매체를 활용해야 한다.
아홉째, 실제 수업의 맥락에서 학생들의 학습을 평가해야 한다.
창의적, 비판적 사고와 문제해결 능력 등의 고차적인 교육목적의 성취와 복잡하고 실제적인 맥락에서의 능동적인 활용 여부 등을 평가하기 위해서는 수
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